嫌疑人：鄭大同，吳志華，數(shù)學(xué)系助教金肖戔，化學(xué)系副教授曹一鳴，化學(xué)系助理石廣生，數(shù)學(xué)系教授汪琨泉和英文系教師王鳳白有染。
兇手：數(shù)學(xué)系助教金肖戔
過(guò)程：
1、 兇手，先排除幾個(gè)，鄭大同案發(fā)時(shí)在保安亭，無(wú)法控制尸體從樓上拋下，況且又監(jiān)控，故無(wú)作案時(shí)間，排除。吳志華，在死者在墜樓后被鄭大同發(fā)現(xiàn)時(shí)在六樓巡邏，且死者房間為密室其無(wú)時(shí)間制作密室，也無(wú)作案空間，況且他當(dāng)天的值班是被臨時(shí)頂替的，故排除。石廣生，情緒波動(dòng)大，根據(jù)監(jiān)控有充足不在場(chǎng)證明，并且家住12樓他，也不會(huì)再殺人之后利用樓梯回到住處，因?yàn)闀?huì)遇到巡樓的保安，更不可能通過(guò)窗戶回到屋內(nèi)，況且也不會(huì)預(yù)謀殺人，排除。汪琨泉和王鳳白有充足的不在場(chǎng)證明，相親，電影票等，無(wú)法偽造，沒(méi)有作案時(shí)間，排除。
2、 那么兇手就只剩下住在7樓的曹一鳴和住在6樓死者隔壁的金老師。
之所強(qiáng)調(diào)樓層，是因?yàn)槲覀円疵苁业闹谱魇址ǎ八勒叩降资侨绾伪粧佅聵堑摹?br />
引用 原文：法醫(yī)在墜樓現(xiàn)場(chǎng)找到幾滴尚未凝固的血液，根據(jù)血液形態(tài)判斷，血是從601陽(yáng)臺(tái)垂直滴落下來(lái)的。
原文：在陽(yáng)臺(tái)找到一條綁在欄桿上的繩子。繩子的長(zhǎng)度足以落到下一層。其他的地方暫時(shí)沒(méi)有異常。
說(shuō)明死者在墜樓前確實(shí)在601，不存在先制作密室，將尸體轉(zhuǎn)移到別的樓層拋下的手法，況且也很容易被巡邏的保安發(fā)現(xiàn)，并且血跡也會(huì)很難清理，所以死者在墜樓前，是被用繩子綁在了601的陽(yáng)臺(tái)。即兇手可以通過(guò)控制繩子，來(lái)控制尸體從六樓下落。
引用 原文：只知道足跡主人應(yīng)為男性，身高1米7以上，體重中等。
死者家中足跡，也把兇手指向了金老師。
數(shù)學(xué)系助教金肖戔，數(shù)學(xué)系的空間思維能力很好，非常適合設(shè)計(jì)這種需要計(jì)算繩子承重的手法及密室反鎖的空間思維。根據(jù)分布圖，死者與金老師的房間挨著，可以將死者用繩索與欄桿固定后，打一個(gè)活扣，將繩索另一端，扔到自家陽(yáng)臺(tái)，等待保安來(lái)之后，通過(guò)自家陽(yáng)臺(tái)的繩索，解開(kāi)活扣，從而導(dǎo)致死者從6樓陽(yáng)臺(tái)墜樓。從死者皮帶上有被拉扯導(dǎo)致的變形的情況和登山繩的纖維來(lái)看，也確定了死者是在墜樓前被綁在了欄桿上。
引用 原文：陽(yáng)臺(tái)外墻各個(gè)方向均未發(fā)現(xiàn)有被攀爬過(guò)的痕跡。501號(hào)房陽(yáng)臺(tái)和屋里各處有大量陳舊足跡
從沒(méi)有被攀爬來(lái)看，兇手也不會(huì)是利用繩索離開(kāi)密室。所以繩子的作用只是用來(lái)固定死者在欄桿上的。501的足跡是陳舊的，不是新的，所以也不會(huì)是兇手在501的陽(yáng)臺(tái)，利用繩索滑下來(lái)，況且兇手也很難拿到501的鑰匙。
從死者當(dāng)晚20點(diǎn)15分25秒進(jìn)入電梯的，約20秒后到達(dá)6樓后，直至警察到達(dá)前再也沒(méi)有人到達(dá)六樓，說(shuō)明是兇手再此之前已經(jīng)在6樓了，也說(shuō)明了只有同在六樓的金老師有作案時(shí)間。因?yàn)榕懦懊嬉呀?jīng)排除登山繩逃離案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，自然也排除利用潛入房間的手法，況且如果利用 登山繩潛入，死者也會(huì)發(fā)現(xiàn)，打斗也應(yīng)該在陽(yáng)臺(tái)，而不是在走廊。并且只有在六樓的金老師，才能利用在電梯門(mén)口的鑰匙包，讓保安發(fā)現(xiàn)，從而控制拋尸的時(shí)間，來(lái)偽造不在場(chǎng)證明。
總結(jié)：根據(jù)死者的身體如何被從601拋出的手法來(lái)看，并且曹的陽(yáng)臺(tái)也沒(méi)有被攀爬的痕跡，所以兇手是金。
不在場(chǎng)證明：
引用 原文：
吳志華八點(diǎn)半左右開(kāi)始巡樓，巡樓時(shí)間基本固定，在小區(qū)內(nèi)的應(yīng)該都知曉。
“保安來(lái)的時(shí)候大概是幾點(diǎn)？”
“8點(diǎn)57分。
因?yàn)閺?點(diǎn)半起我剛好在書(shū)房跟一個(gè)學(xué)生視頻上課
死者八點(diǎn)十五回到家中，根據(jù)警官去他家時(shí)，沒(méi)敲門(mén)金就開(kāi)門(mén)，所以他能聽(tīng)到死者回家的聲音，也只有他有時(shí)間在八點(diǎn)半之前完成案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)計(jì)。
引用 快9點(diǎn)的時(shí)候金老師對(duì)他說(shuō)‘好像有人敲門(mén)，老師去看看’，隨后就離開(kāi)電腦前，過(guò)了一兩分鐘才回來(lái)。
聽(tīng)到保安敲門(mén)，金老師告訴學(xué)生自己出去看看之后，先走到陽(yáng)臺(tái)通過(guò)繩索的機(jī)關(guān)將死者拋擲樓下，之后鄭大同便看到落下的死者，通知吳志華報(bào)案，等到吳志華急促的敲死者的門(mén)時(shí)，再和吳志華一起去推死者的門(mén)，再之后到報(bào)案，這樣金老師就可以裝作什么也沒(méi)發(fā)生回去繼續(xù)上課，從而制造了不在場(chǎng)證明。
還有為什么鑰匙包會(huì)放在六樓的電梯前，不直接扔掉或者放到別處，就是因?yàn)楫?dāng)吳保安發(fā)現(xiàn)鑰匙包后，會(huì)挨家詢問(wèn)，那么只有在六樓的金老師能知道保安什么時(shí)間來(lái)到死者的房間門(mén)前，這樣好在這個(gè)時(shí)間把綁在陽(yáng)臺(tái)的死者扔出窗外的時(shí)間，自己再出現(xiàn)，以便為自己做不在場(chǎng)證明。
引用 原文：當(dāng)我走到6樓的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)電梯前的地板上有一個(gè)鑰匙包。
原文：“我先敲了金老師的門(mén)，他說(shuō)不是他的。讓我去問(wèn)問(wèn)唐老師。接著，我去敲唐老師的門(mén)，但沒(méi)人應(yīng)。”
此處也是金老師提醒吳保安去敲死者的門(mén)。
引用 原文：拐進(jìn)緊急樓梯左側(cè)的防火門(mén)，孟軻清了清嗓子：“你好，我們是警察。”然后伸手準(zhǔn)備敲門(mén)。
“你好。”門(mén)馬上打開(kāi)，讓孟軻敲門(mén)幾乎敲到金肖戔的腦門(mén)上。
從這里可以看出，孟軻只是喊了一聲，沒(méi)有敲門(mén)，金就打開(kāi)了門(mén)，說(shuō)明，在屋內(nèi)，金是很容易判斷出門(mén)外的聲音，所以，從小孩的供詞可以判斷出，金老師只是離開(kāi)了一次，并且只有1-2分鐘，所以再保安詢問(wèn)之后金并沒(méi)有立刻回到上課的位置上，而是在門(mén)口等待保安敲死者的門(mén)，從而出門(mén)和保安一起，這樣更能體現(xiàn)自己的不在場(chǎng)證明。
密室手法：
根據(jù)門(mén)鎖的結(jié)構(gòu)看，門(mén)確實(shí)被反鎖，從外面確實(shí)打不開(kāi)，但是被反鎖的門(mén)，從外面轉(zhuǎn)動(dòng)門(mén)把手里面的門(mén)把手也可以旋轉(zhuǎn)。所以兇手可以利用這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)密室。
夾子的掉落可以再門(mén)外多轉(zhuǎn)動(dòng)幾次門(mén)把手，實(shí)現(xiàn)滑落。
框子的作用，放在門(mén)下，讓挑落的衣架向外散落，走廊的其他衣架，為了讓迷惑警察，一個(gè)衣架就很突兀。
動(dòng)機(jī)：
為哥復(fù)仇吧，金老師有個(gè)哥哥，估計(jì)這倆很像，那一次發(fā)生沖突時(shí)，死者說(shuō)漏了嘴，把金老師當(dāng)成了他哥哥，可能是和金老師的哥哥有關(guān)。得知哥哥死因的他，準(zhǔn)備復(fù)仇。
補(bǔ)充：
金老師的手上的墨水，以及他用的老式墨水，有可能和指紋或者血液有關(guān)。
金老師家中的手搖式升降晾衣架，應(yīng)該和繩索有關(guān)。
金老師的恐高可能也是偽裝的。 | 
