【原創(chuàng)】教室殺人

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把尸體藏在角落，自己冷靜走出教室躲在教室外觀察是否有同學(xué)進(jìn)入教室，當(dāng)某同學(xué)進(jìn)入教室（這時(shí)候樓層監(jiān)控已拍到該同學(xué)進(jìn)入教室)，然后再等該同學(xué)出去，（這時(shí)候樓層監(jiān)控顯示的是該同學(xué)毫無驚慌的走出教室），當(dāng)該同學(xué)走出教室后再回到教室快速把尸體搬出來然后表現(xiàn)驚慌失措的逃出教室。
現(xiàn)在講講為什么要把尸體藏起來，正常學(xué)生在教室看到尸體會(huì)驚慌失措跑出教室，如果事后警察調(diào)查監(jiān)控發(fā)現(xiàn)學(xué)生驚慌失措的逃出教室，則會(huì)懷疑是否在學(xué)生進(jìn)入教室前受害人已死亡，相反如果冷靜的走出教室則該同學(xué)是兇手的可能性則大大提高。

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從教室窗戶上把她扔下去，假裝成摔死吧，盡量頭著地就行，然后謊稱自己跳下去的。另外問一下，我殺死她動(dòng)機(jī)是什么？

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是我就假裝去上廁所，實(shí)際上在某個(gè)角落等第一個(gè)女生回來，因?yàn)槟莻€(gè)女生上廁所這么久，肯定馬上就回來了，如果我去男廁所，那就會(huì)被揭穿，我可以找個(gè)借口和那個(gè)女生單獨(dú)在樓梯聊一會(huì)，等一段時(shí)間大概率那個(gè)男生回去之后我和女生也回去，這樣就可以把鍋甩給男生

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擦干凈凳子上我的指紋和她的血跡，用校服蓋住尸體的頭，把她換到我的座位上。然后跳窗出來，在一樓放火等煙大起來能遮住視野再上樓，用衣服蒙著我和尸體趁亂把尸體轉(zhuǎn)移到其他地方并把兇器凳子和其他教室里的凳子調(diào)換。

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就沒人想過自首嗎，用板凳證明是激情殺人，又是未成年，可以爭取少判幾年

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將尸體放成睡覺的樣子

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每層走廊都有監(jiān)控監(jiān)控記錄下來男生和女生出去了，教室里只剩下我和那個(gè)女生，窗下花壇沒有監(jiān)控，而我沒有辦法在我自己不確定那倆個(gè)同學(xué)什么時(shí)候回來，尸體有一定分量，我搬動(dòng)尸體風(fēng)險(xiǎn)很大，我的話可能更偏向偽造一個(gè)出去那個(gè)男生殺人，把自己也用椅子弄傷把椅子隨便遺留在現(xiàn)場，趴在自己位置上等待別人發(fā)現(xiàn)。

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首先我們可以確定我們是男生，可以保證教室只有“我”和那位受害的女生。凳子作為銳器可以放到原來的位置。因?yàn)榻淌以诙?，我們可以將窗簾扯下綁在一個(gè)結(jié)實(shí)的位置，下到花壇下，并抓點(diǎn)土上去，將窗簾收回，把女生放在剛剛的凳子上，綁起來，用土撒滿全身，制造恐怖氛圍，再用抹布擦干凈躲在前門后等待男生或女生回來，我相信當(dāng)他們回來肯定會(huì)驚恐，會(huì)忘了我們是怎么來的。當(dāng)他們來時(shí)感到恐慌，我們趁機(jī)跑出來，大喊殺人了，以難受的狀態(tài)跑到操場告訴老師，老師肯定會(huì)來并報(bào)警，指認(rèn)兇手，制造氛圍。應(yīng)該可以啦吧
若果有啥確定請?zhí)嵋幌?，謝了

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首先是出血的問題，如果出血的話只能用手邊的衛(wèi)生紙裝作自己是流鼻血。而且這個(gè)女生確認(rèn)死亡之后并不會(huì)立馬失去意識(shí)，而且她可能還會(huì)有抽搐等情況，因此考慮去切斷學(xué)校監(jiān)控電源，然后去把她運(yùn)走。
或者采用逃生通道的形式，用那種旅行包把女生的身體曲起來然后把突出部分用凳子敲斷，然后把尸體藏進(jìn)旅行包里，然后用小車子推著走，假設(shè)女生體重80斤的話完全可行的。
還有一種方法就是，用窗簾包裹住女生的身體然后做一個(gè)繩索，然后降下去到花壇里，再帶來一些種花用的土，把她埋進(jìn)去。

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時(shí)間夠的話就把尸體埋在花壇里，時(shí)間不夠的話就將尸體藏在教室里不起眼的地方，等放學(xué)后人走散了在把尸體運(yùn)到花壇里。