最后來吐槽下現(xiàn)在的工作（馬上要辭職了）

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看完了，順便解鎖了一個相冊，幫lz加點英鎊，緩緩心情
老師辛苦了

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又想起一些細節(jié)。

例如，老板說關于gz的事的時候，一直都是【我在gz接下來有很多點，不過我會優(yōu)先給“我的老師”】，
我并不清楚這里所指的【我的老師】是什么意思，她后面有說什么把主管當做她的學生云云，
意思是她帶出來人家的管理能力和教學能力，
說什么畢竟她自身的能力要高于其他人云云（這里純屬放屁，我聽過一點主管的教學也看過她管理，我覺得主管是十，她就是屎）。
但是一點很明顯的就是，她也沒把我當成她的人，且我的目的很難達成。
在我說了我入職前最在意的是這個且一開始她們的也是用這個引我入職的情況，
最終仍然是虛無縹緲的一個【未來】，而且也無視了我家庭父母的情況，
我也說了我是獨生子，父母在家我不放心，這么多的因素下，
得到的是要我【往上爬】，【大家重要過我的小家】，【學生未來大于我的家庭】【做教育就是要貢獻】這類的反饋。
但她還很有臉皮的認為自己很高尚，還敢說她對手底下的人好。
當我，
精神被削減，情緒無法發(fā)泄，對我好的老板在做什么呢
被家長追責，尋求公司支援，對我好的老板在做什么呢（且我當時入職不久，不是我的責任）
需求被忽視，再次重申我的想法，對我好的老板又在做什么呢

另外，還有聊到關于錢的問題。她在那里說，【誰沒有壓力呢，我每個月給老師發(fā)那么多工資，我也有壓力】【我沒賺那么多，都是為了教育情懷】
先不說我們付出了勞動，獲得工資是合理合法的回報，法律上也好，從道理來說。發(fā)工資都是老板必須盡的責任。
我不會因此被pua說，啊，我要體諒老板，說實話我對此的看法是如果工資發(fā)不出，那就是老板經營問題，那就干脆倒閉。
難道已經正常甚至超常完成工作的員工還得和公司背風險和責任嗎，那是tnd股東該負的責任，
公司賺到錢可是一分錢沒有分給我們的。老實說那些老板，當賺到錢的時候會想著說給你一些嗎。
舉幾個例子。
當她跟我說我升職的好處（畫大餅）時，說的是我升職后有那部分的管理津貼，
但是多嗎，老實說，之前主管挽留我的時候有稍微聊到過工資問題，
當時是為了讓我有共感，她聊了下自己和老板相處的經歷，說很多時候也覺得老板有問題，壓力很大，
然后又說，都是為了一份工作，但是工資也不高，才幾千塊云云。
那就是1w都沒有，我以前帶班人數多好歹也有1w，而且主管的壓力肉眼看著得多。
這其實卻十分不合理，因為破公司把別的機構分給幾個人的工作全壓給一個人身上。
事實上，我自己也是在做著很多自己本不應該做的事，原因是因為公司為了省錢，財務，教研全是兼職的。
要自己算出勤，要自己出卷，制作教學資料。要招生，要宣講。
而這些本不應該全是教學老師的責任。
再講講關于錢的問題，我知道，這一行困難的是要打點關系，有一些錢是該花要花的。
不過再來算一筆賬，我工資很低，一年下來沒有幾個W。
而，一個學生一年下來交約1w的費用，目前我?guī)Ъs50人，整個學校包括主管帶的班約80人，
要給領導送禮，要請校內人員吃飯，老實說，因為原則上，其實是雙贏的。
學校希望差生補出來成績，我們希望招生，本就是共贏，所以這方面不會說花特別多，有10個w我覺得差不多了。
而且本身也是靠她本人所謂的關系，有的時候不一定需要花錢，如果做出來成績后后續(xù)這個成本還會壓低。
且打開過一次后基本上維護花的錢就不多了。而學生收費是每年綿綿不絕的。
資料方面花不了太多，公司自己湊出來的破爛教材，80個學生花不花得了一千塊都是個問題。
場地租借的校外一個教育機構的場地，晚上本身就是空出來的，我們借用一個小教室而已，那肯定比租場地便宜多了。
這種縣城的地方，哪怕自己租，一年也花不了幾萬，更何況是別人租好的我們借來用，一年一兩萬我覺得頂天了。
算下來真的沒得賺嗎，加上我們倆的工資成本一半的樣子，這就是不好賺嗎。
且還有前面所說的，有些時候會臨時要我給別人補課加課，這種事，老實說上述成本都已經出過了，基本就是零成本的事。
一節(jié)課收人家兩百多的話，只給我算了一節(jié)課時，就是固定七十塊，上多少個人，都是七十。
所以就是她說的賺的不多

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果然不會pua的不是好老板

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老師我想學日語，帶帶我好了

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居然是教霓虹語的sensei

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速報，老板還妄想pua我留下。

事情是這樣的，前兩天開破會的時候，作為我離職的理由其一是：
很多學生有負面情緒，例如某個同學在朋友圈發(fā)過一個消息是很后悔報考了這個高中以及學了小語種。
其他人也會經常考試后抱怨說不應該學這個，或者是早知道不如去隔壁學俄語云云。
他們的怨念是真實存在的并非是對我開玩笑。
歸根到底是覺得前兩年老板帶班的時候帶爛了。
而我作為一個打工仔沒辦法說什么，也沒辦法作什么，其實確實是只能被動吸收這些負面情緒。

然后后面老板去找個那個說了后悔報了這個高中的學生問了。
學生解釋了下。然后老板問學生我的課教的怎樣，學生說教的很好。
然后老板就截圖發(fā)在工作群里給我看。

但是問題是，我從來沒懷疑過我自己的教學能力。
我并非是對教學失去信心，而是，對這個無法改變他們命運這件事上有無力感，且責任太大我也承擔不下來。

另外，更重要的是，我無法信任老板，也對她的各種處理方式沒有任何共鳴甚至感覺惡心。
例如上次的破會，她都已經開始對我進行人格攻擊，對我的職業(yè)生涯作出居高臨下自以為是的審判。
且用她自己都不遵守的所謂職業(yè)道德和師德來pua我，進行道德綁架。
說實話，沒有當場對罵已經是我的素養(yǎng)好了。
事到如今仍然想著用罪惡感和責任感壓迫我留下來，是否有點太理所當然了。

畢竟日后的工作，我是需要實質的擔保我才能安心的做教學，而如今仍然只有縹緲的口頭承諾，且我對她沒有任何信任感。
留下來談何容易呢。

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畢竟，就算嘴上說著高考不會因為成績追究我的責任。
但是，家長真的愿意嗎，一眼看到頭的平均分四五十（150分制），
上次考的不好都在那急眼，
平時又是到處輕飄飄在哄騙。

說兩個敗信任度的事跡。
①入職后不久我對學生不熟悉，被家長責備學生學習差，最應該被保護的時候，她沒有出面，意思是她自己跳出來了，不能再插手不然家長有意見要她回來教，因為好多人是沖著她報名。（但是上過她課的人都知道有多爛）
②我發(fā)到群里的信息她從來不看，到家長問她情況她說不上來要我臨時給她整理（休息日深夜或者早上）
事情本身不大，但是我比較討厭的是，當我說其實群里都有搜索一下就可以的時候，命令式地說【我要你發(fā)給我】【現(xiàn)在】這種，每次交流溝通不講道理，不講效率，一味用自己想要的方式去處理，導致溝通每次都是一方面的強制要求。

就這樣，我是真的沒辦法相信