邏輯思維

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一個人的邏輯思維能力并不是一下就能培養(yǎng)和發(fā)展起來的，它需要有一個長期的訓(xùn)練過程。不過，總體來說，邏輯思維能力的培養(yǎng)要從激發(fā)一個人的思維動機，理清一個人的思維脈絡(luò)，培養(yǎng)正確的思維方法幾個方面逐步做起。
人的思維是有動機的，當(dāng)你有某方面的動機時，你的思維才會得到開發(fā)和運用。因此，激發(fā)思維的動機，以產(chǎn)生行為活動的內(nèi)動力，是培養(yǎng)一個人思維能力的關(guān)鍵因素。認知心理學(xué)家指出：“思維能力的發(fā)展是寓于知識發(fā)展之中的?！彼裕瑢τ诿恳粋€問題，我們既要考慮它原有的知識基礎(chǔ)，又要考慮它下聯(lián)的知識內(nèi)容。只有這樣，我們才能更好地激發(fā)思維，并逐步形成知識脈絡(luò)。實際上，提高邏輯思維能力的關(guān)鍵就在于要使思維脈絡(luò)清晰化，思維脈絡(luò)的重點理清了，一切問題也就迎刃而解了。
一個人的思維能力在發(fā)展的過程中有時會出現(xiàn)“卡殼”的現(xiàn)象，會發(fā)生一些轉(zhuǎn)折，這就是思維的障礙點。思維在遇到障礙點時，就意味著你應(yīng)學(xué)會適時地加以疏導(dǎo)、點撥，促使思維轉(zhuǎn)過來，并以此為契機促進思維發(fā)展。比如，在解決問題時，我們常常需要把面對的問題通過轉(zhuǎn)化、分析、綜合、假設(shè)等變化成已解決過的問題。那么在這個思維的過程中，我們就需要依據(jù)具體情況恰當(dāng)?shù)剡\用分析與綜合、具體與抽象、求同與求異、一般與特殊等思維方法。通過這些思維方法的運用，我們邏輯思維能力通常都會有較大的突破。
比如，當(dāng)我們在對事物進行分析與綜合的時候，我們的思維就會通過分析、綜合把已經(jīng)認識到的事物之間的聯(lián)系在認識中分解開來，并把原來還沒有認識到的事物之間的聯(lián)系在認識中建立起來。恰當(dāng)?shù)夭捎梅治龌蚓C合的思維方法，有利于溝通條件與問題的聯(lián)系，建立起清晰的思維脈絡(luò)。因此，當(dāng)我們在分析具體問題的時候如果能將分析與綜合結(jié)合起來，將有助于思維能力的提高。
這個世界上的任何事物之間都存在著差別，但同時又有著千絲萬縷的聯(lián)系。通過類比、歸納、演繹，對相關(guān)知識進行比較，不但構(gòu)建了完整的知識體系，而且也發(fā)展了多極化的思維方法，從而就能夠有效地促進思維的發(fā)展，克服思維定勢。此外，任何事物之間都存在著共性與個性。通過思維引導(dǎo)感知一般與特殊的關(guān)系，就可以幫助自己樹立具體問題具體分析的思維方式，培養(yǎng)自己靈活處理實際問題的能力。

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有什么典型例子嗎

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