【原創(chuàng)】“人類，真是不合邏輯的生物！”(答案已給出）

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（沒人看所以改了了標(biāo)題備注）（以下內(nèi)容均根據(jù)本人真實(shí)經(jīng)歷亂七八糟的改編 ）
  晴朗的周末早晨，本應(yīng)該是一個(gè)休閑放松的好時(shí)候，柯井卻一臉惆悵的從校門口往教學(xué)樓走，“挺好的周末，讓補(bǔ)課摧毀了。。。”柯井在高中的所謂的重點(diǎn)班上課，每逢周末就他們一個(gè)班還要上課，整個(gè)學(xué)校里空蕩蕩的，完全不像有人存在的樣子。“政府減負(fù)怎么就查不到他們，是不是有啥裙帶關(guān)系啊？”柯井在抱怨中走上了教學(xué)樓西側(cè)的樓梯，柯井的班位于四樓的東側(cè)，但是由于周末只有西側(cè)的樓梯門打開，所以只好繞路了，這么做可能也是為了防備上頭檢查吧。
  第二節(jié)下課是大課間，但是由于只有他們一個(gè)班，所以也沒什么活動，就是真的所謂大課間了。朋友把柯井叫出來一塊曬太陽，兩個(gè)人趴在欄桿上談?wù)摿似饋怼！澳阏f咱這是何必呢？偌大個(gè)學(xué)校連個(gè)鬼都沒有。這種補(bǔ)課根本就沒邏輯嘛！”“這不還有咋們一個(gè)班的鬼么，起碼學(xué)校還讓食堂開門了。”“食堂大媽多輕松，就等咋們早午餐，完事就下班，這些時(shí)間合起來還沒兩節(jié)課呢！”“emmm，或許還有兩三個(gè)周末不回家的住校生可以陪著咋們。”“人家宿舍過不安生是吧，手機(jī)和床一天結(jié)束。。。 ”“那至少老師也和咋們一起上課呢嘛！”“老師。。。。”柯井突然看見有兩個(gè)女生從東面走過來，手里提的東西背了個(gè)包，其中一個(gè)女生邊走還從包里拿出了一個(gè)差不多一立方分米多的手提盒子。兩個(gè)女生看看鎖著的東門其中一個(gè)給另一個(gè)指向柯井他們的方向然后向西面走去了。柯井見狀來了興趣，給朋友說“你還說老師呢，這不慰問老師的就來了，兩個(gè)女生來手里提的東西，看了看門是鎖的指向咋們的方向是說‘他們是怎么上去的，那邊應(yīng)該在開著。’然后要上樓，這棟樓只有咋們一個(gè)班在上課，而她們又不是咋們班的同學(xué)，那么提著東西只有可能是看老師，可能是往屆的學(xué)生吧。”隨著推理結(jié)束，上課鈴也應(yīng)聲響起，“老師辦公室就在咋們教室東邊，不信咋們看，等會上課期間，兩位小姐一定會經(jīng)過我們的教室窗口，你在窗邊坐著，到時(shí)候看看漂不漂亮 ”“哈哈哈，挺厲害的，行。”
  可是一直到下課，那兩個(gè)女生都沒出現(xiàn)在他們窗口，“怎么回事？？她們?nèi)四兀俊薄拔疑险n可沒睡覺啊，我就在窗邊，這節(jié)課邊上可沒一個(gè)人過去，要是老師辦公室有動靜我也就看見了。”“這，不合邏輯啊？？這糟糕的補(bǔ)課，人類真是不合邏輯的生物！”
  （故事結(jié)束，所以究竟是怎么一回事兒呢？本題是原創(chuàng)，可能最終答案不會讓所有人滿意，但是這次不是什么謀殺疑云比較校園風(fēng)，大家就圖個(gè)輕松。 ）
  （二次寫題，不是很專業(yè)，各位多多支持，不喜勿噴謝謝 ）(另外，本題有一些想象成分（這個(gè)詞是重點(diǎn)）其實(shí)想象也挺合理，大家推理和想象并行才比較好，校園不正是這樣嗎？有迷和想象才更青春化啊！）紅字為修改的地方。

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柯井的推理到底幾分正確呢？emmm或許要打擊一下他了，幾乎沒有正確的，不然兩個(gè)女生也不會沒到老師辦公室來。從朋友說的來看，如果辦公室那邊去了人他是一定會看見的，那就是說他們的座位朝向東，而朋友整節(jié)課沒看見任何人，這個(gè)時(shí)候就不應(yīng)該去考慮她們是往屆學(xué)生看老師的事情，而她們的目的也并非四樓辦公室，以此并且知道補(bǔ)課來判斷這倆應(yīng)該是本屆學(xué)生，且教學(xué)樓東門因?yàn)榭拷ｉT，為了安全學(xué)校是關(guān)上的，那她們既然是在東門逗留了一下還指向了柯井方向，就應(yīng)該并不是猶豫東門的關(guān)閉，而是在看某樣?xùn)|西，那么她們看的會是柯井他們么？不可能，如果這樣就沒發(fā)解釋，因?yàn)樗齻儾]有到柯井他們那里去。而題中也表明他們指向的是柯井的方向，并不一定是柯井他們，柯井由于在四樓較高的樓層是可能出現(xiàn)視覺誤差的情況（評論有人分析到這里了，非常好其實(shí)這個(gè)是謎題核心，其他的就是想象推理了）那么她們真實(shí)的意圖在柯井之上或者之下的教室（上下其實(shí)無所謂而那個(gè)兄弟分析到這里卻被空教室不合理的問題給擋住了，真的很可惜）（也有可能是我題出的不太好）如果是空教室的話，的確有很多不合理的地方，但是學(xué)校除了柯井們，幾個(gè)老師，還有一個(gè)可以出現(xiàn)在教學(xué)樓的人，那便是住校生（很多朋友側(cè)重于覺得倆女生是住校生哈，但是沒有考慮第三個(gè)住校生的存在）（這一部分需要一些合理想象）只有某個(gè)教室本來有人，她們找教室的行為才不會不合理。那么現(xiàn)在看到盒子，兩個(gè)人本來把盒子放到書包，靠近教學(xué)樓才拿出來，而學(xué)校只有一個(gè)班補(bǔ)課，雖然說可以混進(jìn)來但是這個(gè)盒子只有裝進(jìn)書包才能躲過保安，而要是住校生除非拿的是法律違禁品否則沒有必要裝進(jìn)書包。那么再對盒子推理，女生們的的確確拿了禮物，那么說明盒子里很有可能是禮物，一般的能用盒子裝的禮物應(yīng)該都可以用袋子裝上，像什么飾品啊零食啊，但是她們確實(shí)用的是盒子，說明盒子里的東西能且只能用盒子，加上是禮物。常見的禮物有這種性質(zhì)的我暫時(shí)只能想到蛋糕（這里的想象可能不合所有人的意愿，但是將就看吧）蛋糕，作為禮物的好東西，為了保證成型只能用盒子裝，符合條件。綜上所有的線索，合理推測一下：兩位女生來到學(xué)校是為了給住校的朋友過生日，這也就說明了為什么有住校生不回去這也說法，其他東西由于用袋子裝比較好瞞過保安，而蛋糕就不一樣了，所以她們裝在書包等靠近教學(xué)樓才拿出來。她們事先做好約定，要是看見三樓（或者五樓）的教室門打開，就說明里面有人，而她們在樓下觀望，也真是觀望三（或五）樓開著的教室門。而巧合的就是，這件教室就在柯井他們下面（上面）所以就導(dǎo)致了柯井的誤判。（答案如此可能不合所有人的意愿，不過大家不喜勿噴，希望多多支持）（而在學(xué)校給朋友過生日，多青春美好啊！而我個(gè)人的經(jīng)歷呢，就是和朋友趴在陽臺看見倆帶禮物的女生一通推理，結(jié)果確實(shí)沒看見倆人，不過真實(shí)情況是我們在二樓，所以我也不知道那倆女生去哪了，反正推理打臉了）

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藍(lán)色是樓梯間門，左西右東；灰色是樓梯間。
綠色是教室。
黃色是教師辦公室。
紅色箭頭是女生來的路線。
紫色箭頭是女生離開的路線。
女生離開的時(shí)候就走的東側(cè)樓梯間，下去到3/2/1樓再往西走，從一樓西側(cè)樓梯門離開。

主人公在四樓，女生從樓下過來的：

（與上圖一樣，紅箭頭是女生上樓，紫箭頭是女生下樓離開（不過不一定離開了？）

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本題藏了一些細(xì)節(jié)，如果注意到這些細(xì)節(jié)再聯(lián)系想象，如果能結(jié)合一下生活實(shí)際（可能某些學(xué)校不一樣吧，那難度說不定就有點(diǎn)大，但是我覺得應(yīng)該大同小異）就能接近真相。

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如果樓主的意思是想要到辦公室必須經(jīng)過窗前的話，那么兩位女生的目的地會不會不是辦公室呢，如果她們并不是想去辦公室的話，那么我只能想到兩個(gè)可能，一個(gè)是她們壓根就沒想上樓，不過這樣她們在樓下的行動就沒意義了，那就是另一種可能，她們上樓了但是不是去辦公室，題目里所說的盒子會不會是化妝盒呢？如果是的話她們的目的地就可能是廁所了。所以我想到的是她們是為了借用廁所才上的教學(xué)樓。不過這樣似乎東門西門的設(shè)定好像就沒用了，不知道對不對。

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覺醒異能，都是和飛行有關(guān)的


貢獻(xiàn)一個(gè)評論

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我這個(gè)想法可能有點(diǎn)奇怪，文中柯井猜測兩位女生可能是往屆學(xué)生看望老師的，而朋友卻在她們看望老師的必經(jīng)之路一直沒發(fā)現(xiàn)兩位，并且老師辦公室也沒有動靜，那么就可以確定她們沒有進(jìn)入老師辦公室，而且一節(jié)課的時(shí)間都沒有動靜，如果是臨時(shí)有事也不會耽誤這么長時(shí)間，可見她們的目的從一開始就不是看望老師，而在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)在學(xué)校就說明她們可能知道或者道聽途說學(xué)校有補(bǔ)課的事，我認(rèn)為可以暫時(shí)排除往屆學(xué)生的說法，或許是應(yīng)屆的其他班學(xué)生，并且她們對補(bǔ)課的實(shí)際情況不是很了解(只知道有補(bǔ)課這一事，不知道鎖門情況，所以才會表現(xiàn)出陌生的感覺)但她們來教學(xué)樓的目的是什么，應(yīng)該要到本班教室吧，而從一開始她們想從東邊進(jìn)入，可以推測出她們的班級在東邊且不在第三層，那手提盒子的設(shè)定有什么意義呢？我暫時(shí)想象不出。那么從手提盒子的角度思考，根據(jù)盒子的大小，我想會不會是補(bǔ)課學(xué)生中的家長來送飯，但兩位是女生，難道是姐姐？但為什么不在中午放學(xué)送，而且有食堂。前面柯井和同學(xué)對話中提到了一個(gè)細(xì)節(jié)，說是政府減負(fù)，所以我個(gè)人想法兩個(gè)女生會不會是記者，手提盒里是攝像機(jī)，她們可能了解到一些社會輿論或者同學(xué)舉報(bào)，目的就是偷拍補(bǔ)課這一情況，然而剛開始發(fā)現(xiàn)東門沒法進(jìn)入，又看到西邊正好有學(xué)生，便確定了要拍攝的對象，所以兩位記者會選擇在一個(gè)不會打草驚蛇的地方偷拍(不可能經(jīng)過教室與辦公室，可能在樓道旁的教室，拍到有多名補(bǔ)課學(xué)生進(jìn)出本班教室即可？)有點(diǎn)扯，見笑了。

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兩個(gè)女生不知道東門在周末會關(guān)但隨后就到西門去了說明她們不經(jīng)常在周末來學(xué)校但知道學(xué)校在周末會開門而且對學(xué)校構(gòu)造很熟悉，不知道她們是否和食堂或住宿生有關(guān)（想問一下這個(gè)問題）而邊走邊拿盒子可能是要給別人的，所以提前拿出來，里面裝的可能是較為重要的東西不然不會可以手提還放在包里，然后通過二樓所說的方法進(jìn)入教學(xué)樓（應(yīng)該不是去辦公室，但不知道去了哪）完全沒有想象力，其他的暫時(shí)想不到了

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根據(jù)各位的回答，會不會那兩個(gè)女生就是口中的住宿生呢？盒子不是給老師的禮物而是她們的食物呢？她們看到有人在樓上而東側(cè)樓梯不能上去，所以往西側(cè)樓梯去了，推測她們應(yīng)該知道學(xué)校樓梯構(gòu)造，是學(xué)校學(xué)生。她們第一反應(yīng)從東側(cè)樓梯上去，說明她們要去的地方應(yīng)該是離東側(cè)樓梯近的地方，再加上題目中提到她們?nèi)绻マk公室必定經(jīng)過我的教室，所以可以排除她們是去辦公室的。但是她們選擇要上樓是和手里的食物有關(guān)，她們拿著盒子來到學(xué)校，會不會是大課間點(diǎn)的外賣呢？由于食堂只有早餐和午餐，所以這個(gè)時(shí)間點(diǎn)只能點(diǎn)外賣呢？打算把外賣拿到教室去解決？而她們的教室可能不在四樓，而是其他樓層?xùn)|側(cè)，所以我們沒看到她們。

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兩位是住校生基本可以肯定。根據(jù)上述回答表示包內(nèi)物品是為了躲過保安，一一列出校園違禁品，手機(jī)、煙、酒精飲料、電飯鍋、電吹風(fēng)電熱板等、黃書、玩偶、寵物。于是篩選范圍縮小在一升范圍內(nèi)并且需要放入盒子的有煙酒，玩偶，寵物，考慮到性別，大概在后兩者之間，但是會與之前樓上得出結(jié)論相違。所以本人更認(rèn)可小型手提盒子就是做飯的電飯鍋，因?yàn)槭程没锸程睿蠊β孰娖魇沁`禁品所以將鍋藏到了書包里。如果這兩位女生去了辦公室且未被發(fā)現(xiàn)（不過題目中已經(jīng)表明兩人未進(jìn)辦公室，所以可能性不大），那就是從三層繞到東側(cè)上樓進(jìn)辦公室，原因可能是被查寢發(fā)現(xiàn)的檢討批評