【原創(chuàng)】奇怪的學(xué)生

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我是一名物理老師，在3班有我最喜歡的一個(gè)學(xué)生，他的物理成績(jī)是數(shù)一數(shù)二的，但他特別暴躁經(jīng)常嘲諷其他學(xué)生連校長(zhǎng)他也沒(méi)放在眼上，但有一天我在廁所里發(fā)現(xiàn)了他的尸體可是當(dāng)我歡察尸體時(shí)覺(jué)得他是意外死亡，但他的手里握著的是別人身上扯下來(lái)的衣碎還有一個(gè)紐扣，當(dāng)我問(wèn)那班的同學(xué)大家都是不知情的，我還在思考時(shí)校長(zhǎng)進(jìn)來(lái)了，叫我不要問(wèn)了！我也只好不再問(wèn)了，但我對(duì)校長(zhǎng)產(chǎn)生了懷疑？（為什么我對(duì)校長(zhǎng)產(chǎn)生了懷疑）

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衣碎還有一個(gè)紐扣是校長(zhǎng)身上的？而且他表現(xiàn)很反常

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他知道我在想什么

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首先，校長(zhǎng)應(yīng)該報(bào)警，為啥叫我不要問(wèn)了。
其次現(xiàn)在的帶紐扣的校服很少了，都是拉鏈的，所以穿紐扣的學(xué)生很少了，所以可能是校長(zhǎng)，而且唯一出現(xiàn)的兩個(gè)成人，我，校長(zhǎng)，我沒(méi)有殺人動(dòng)機(jī)，只有校長(zhǎng)

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作為一個(gè)校長(zhǎng)，遇到這種事情，首先第一反應(yīng)按理說(shuō)應(yīng)該是報(bào)警，在勸說(shuō)我停止思考這方面，其實(shí)就有問(wèn)題，這是第一個(gè)，第二，這位同學(xué)特別暴躁，經(jīng)常嘲諷其他同學(xué)，甚至連校長(zhǎng)也沒(méi)放在眼上，說(shuō)明他得罪過(guò)校長(zhǎng)，不過(guò)我很好奇，這個(gè)校長(zhǎng)明明有著很多的手段可以對(duì)付，為什么偏偏選用最極端的方法呢？？

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跟老師問(wèn)同學(xué)的問(wèn)題有關(guān)么。。感覺(jué)問(wèn)的方法很重要啊。。

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他連校長(zhǎng)都沒(méi)放在眼里是不是他有校長(zhǎng)的什么把柄呢

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是紐扣吧，我觀察過(guò)尸體，紐扣肯定記住了，直接可以推測(cè)是學(xué)生還是他人，再來(lái)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)話，從他的服飾可以推斷出，再加上奇怪的行為

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有可能是校長(zhǎng)和學(xué)生之前發(fā)生了打斗，學(xué)生意外死亡，校長(zhǎng)按理說(shuō)應(yīng)該先報(bào)警并找老師問(wèn)問(wèn)情況，然后再封鎖消息。