【原創(chuàng)】班上有abcd四人，染著不同色彩的頭發(fā)，帶著不同的飾品，有著不同的心情，根

班上有abcd四人，染著不同色彩的頭發(fā)，帶著不同的飾品，有著不同的心情，根據(jù)以下提示讓其一一匹配。
   1.  黑發(fā)對(duì)帶手鐲的人的品味表示懷疑。
    2.開心的人離教室后面柜子最近，左邊是d。
    3.黃發(fā)帶耳環(huán)。
    4.憂愁者是綠發(fā)。
    5.不止一人比生氣的人更近黑板，也不止一人比帶戒指的人更近黑板。
    6.c和b的距離最遠(yuǎn)，和帶項(xiàng)鏈者隔了一個(gè)郁悶的人。
    7.藍(lán)發(fā)很帥。
    8.黑發(fā)前面沒人。

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黑發(fā)對(duì)手鐲不爽，所以這兩位離得遠(yuǎn)嗎？
補(bǔ)充:很帥和開心有關(guān)系嗎？
補(bǔ)充:第六條什么意思呢，對(duì)角線最遠(yuǎn)嗎

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我感覺沒有唯一解。
條件2說明開心者在教室的最右后方，柜子也只能在右后方，否則不滿足他離柜子的距離比和他并排的他左邊的d更近這一條件。
結(jié)合條件5，在我們知道有至少兩人的位置關(guān)系為并排的情況下（開心者和d），有不止一個(gè)人比某人離黑板更近這一點(diǎn)說明最后一排只有d和開心者，否則無法滿足。
因?yàn)楹诎鍖?duì)所有人的來說都是垂直距離，并排關(guān)系的兩人離黑板的距離是相等的。
更進(jìn)一步，不止一人比生氣者離黑板更近說明了最后一排的d只能是生氣者。但這里不能得出生氣者和開心者之中誰帶了戒指，因?yàn)閮扇硕加锌赡堋?br /> 再結(jié)合條件6，這里這個(gè)距離我只能理解為4人的相對(duì)距離，那么，開心者一定為C或者B，且C不戴項(xiàng)鏈，并且我們能知道：
四人的相對(duì)位置為教室偏左前方一人（以d生氣者和開心者之間的中點(diǎn)向黑板做垂線，這個(gè)人的位置只能在四人相對(duì)位置的最前面一排且在這條垂線以左，否則無法滿足條件），教室偏中央位置一人（郁悶者），教室最后一排偏左位置一人（生氣者），教室最后一排偏右方一人（開心者），那么教室左前方的這個(gè)人就只能是綠發(fā)的憂愁者（頭上都綠了，是挺憂愁的）

于是，偏中間位置的郁悶者不能是c或者b（無法滿足與任何一人相對(duì)位置最遠(yuǎn)）以及d生氣者，因此只能是a。同時(shí)，結(jié)合條件1356這四條，a不能是黑發(fā)者，否則他不戴耳環(huán)（黃發(fā)戴耳環(huán)），不戴手鐲（黑發(fā)自己嫌棄），不戴戒指（戒指只在最后一排出），不戴項(xiàng)鏈（項(xiàng)鏈只在bc出）。
他只能是藍(lán)發(fā)或黃發(fā)，藍(lán)發(fā)則戴手鐲，黃發(fā)則戴耳環(huán)。
此時(shí)，我們已知相對(duì)位置左前方的是b或c，憂愁，綠發(fā)，戴手鐲或項(xiàng)鏈。
偏中間位置的是A，郁悶，藍(lán)發(fā)或黃發(fā)，藍(lán)發(fā)則戴手鐲，黃發(fā)則戴耳環(huán)。
最后一排偏左的是D，生氣，藍(lán)發(fā)或黑發(fā)或黃發(fā)，黑發(fā)則戴戒指，黃發(fā)則戴耳環(huán)。藍(lán)發(fā)則戴手鐲或戒指。
最后一排偏右為b或c，開心，藍(lán)發(fā)或黃發(fā)或黑發(fā)，藍(lán)發(fā)則戴項(xiàng)鏈或手鐲（不能帶戒指，否則D在此情況下為黑發(fā)戴手鐲，沖突），黃發(fā)則戴耳環(huán)，黑發(fā)則戴項(xiàng)鏈或戒指。
至此只剩條件8沒有用（條件7視為補(bǔ)全發(fā)色，否則發(fā)色不夠4個(gè)），在這里已經(jīng)發(fā)覺題干不嚴(yán)謹(jǐn)，因?yàn)闂l件8在目前的基礎(chǔ)上無法排除任何一種情況。如果把教室的座位分布設(shè)想為九宮格，則條件8可以排除D是黑發(fā)的可能性。
那么，在此情況下，我們的推理也只能再前進(jìn)一點(diǎn)：
教室最后一排偏右方的是b或c，開心，只能是黑發(fā)，戴項(xiàng)鏈或戒指。
至此再無法更進(jìn)一步。
如果題干中的條件5可以理解為戴戒指的不是生氣者，那么題目有唯一解，否則沒有。

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應(yīng)該是這樣吧

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這樣？
補(bǔ)充:按他順序從前往后他給的條件是c和b而不是b和c

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教室座位非九宮格時(shí)，幾人可能存在的位置分布情況之一，也是因此我才說條件8只在九宮格情況下有用，因?yàn)樵谶@種分布條件下，所有人前面都沒人

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引用

老袁呀 發(fā)表于 2023-5-23 15:17
教室座位非九宮格時(shí)，幾人可能存在的位置分布情況之一，也是因此我才說條件8只在九宮格情況下有用，因?yàn)樵?...

當(dāng)座位按九宮格分布時(shí)，這兩種情況目前看來都符合題干

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但這一題依然是有趣的，如果設(shè)計(jì)一個(gè)座位詭計(jì)，并通過敘詭或視角誤導(dǎo)在某一環(huán)節(jié)進(jìn)行模糊處理和刻意引導(dǎo)，甚至可以借此完成一個(gè)多重解答，且無信息后置。
如果在此基礎(chǔ)上延伸，來對(duì)這個(gè)多重解答可能達(dá)成的效果進(jìn)行擴(kuò)寫，多注意一下兩種情況的邏輯構(gòu)建與結(jié)合，那么基本上可以達(dá)成一個(gè)在每一步推理都嚴(yán)絲合縫的情況下，僅憑借一句話逆轉(zhuǎn)一切的閱讀體驗(yàn)。
關(guān)鍵在于雙關(guān)的應(yīng)用和誤導(dǎo)的柔和處理。

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應(yīng)該是一種方法？

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很高興各位嘗試解答此題，此題有bug，修改如下。
班上有abcd四人，染著不同色彩的頭發(fā)，帶著不同的飾品，有著不同的心情，根據(jù)以下提示讓其一一匹配。
   1.黑發(fā)對(duì)帶手鐲的人的品味表示懷疑。
    2.開心的人離教室后面柜子最近，左邊是d。
    3.黃發(fā)帶耳環(huán)。
    4.憂愁者是綠發(fā)。
    5.不止一人比生氣的人更近黑板，也不止一人比帶戒指的人更近黑板。
    6.c和b的距離最遠(yuǎn)，和帶項(xiàng)鏈者隔了一個(gè)郁悶的人。
7.沒有誰比黃發(fā)更近左邊墻。
   8.黑發(fā)前方無阻擋。
   9.藍(lán)發(fā)前方無阻擋。