許愿一個(gè)手法

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突如其來(lái)的想法，想不出來(lái)強(qiáng)迫癥有點(diǎn)難受
背景：科幻世界
一個(gè)場(chǎng)景：學(xué)校，密室，被害人是老師
兩個(gè)嫌疑人：男學(xué)生和女學(xué)生
除了被害的老師之外其他所有人有全天二十四小時(shí)第一視角監(jiān)控（保真），偵查時(shí)可以被查看，沒(méi)辦法取下。
手法特點(diǎn)：有兩個(gè)關(guān)鍵證據(jù)或者思路。
如果都沒(méi)想到就是完全沒(méi)有思路
想到證據(jù)A是男學(xué)生殺的
想到證據(jù)B是女學(xué)生殺的
想到證據(jù)A和B就是老師自殺的

原本偵探可以看兇手監(jiān)控抓人，遠(yuǎn)程殺的可以看死者視角監(jiān)控，相當(dāng)于上帝視角。
結(jié)果這次被害人沒(méi)監(jiān)控而且是通過(guò)遠(yuǎn)程/定時(shí)/誘殺之類的方式被砍的，笨蛋偵探只會(huì)看監(jiān)控，沒(méi)有驗(yàn)尸。
通過(guò)排查視角監(jiān)控只發(fā)現(xiàn)學(xué)生AB和死者有嫌疑。
然后就是證據(jù)AB的話題，也可以是證據(jù)鏈。可以通過(guò)視角得出證據(jù)，也可以看現(xiàn)場(chǎng)得出證據(jù)，也可以組合得出證據(jù)。
PS：學(xué)A，學(xué)B都不知道自己身上有監(jiān)控，但老師知道（這個(gè)可能有點(diǎn)用，也可能沒(méi)有）

實(shí)際上老師是自殺的。
其他都可以自己設(shè)定，默認(rèn)所有人都可以自由獲得高危物品而且沒(méi)人管，因?yàn)橹灰獫M了20歲就會(huì)知道自己身上有監(jiān)控（學(xué)A，學(xué)B不知道）

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密室里面有哪些設(shè)施？有無(wú)關(guān)鍵道具？是否構(gòu)成真密室？

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唔……
第一視角監(jiān)控也就是說(shuō)證據(jù)就是雙方的視角錄像視角（？）

那就是視角錄像對(duì)照得出證據(jù)

但證據(jù)很難說(shuō)是真實(shí)的，不在場(chǎng)證明的有無(wú)，或者作案動(dòng)機(jī)的證明

而雙視角下能能得知老師是紫砂

事實(shí)上有一點(diǎn)亂
1.首先是證據(jù)A，證據(jù)B的分布問(wèn)題，是兩個(gè)人視角一人一個(gè)么？
2.證據(jù)A，或者證據(jù)B是單視角連續(xù)可證的，還是多視角連續(xù)可證的
3.然后是視角歸屬問(wèn)題，推理過(guò)程怎么進(jìn)行的，男生女生之間是否真的有兇手？推理的主體是男生還是女生還是讀者？推理的流程是視角公開還是各自隱藏？

嗯…抱歉，對(duì)手法了解不多，反倒提了一堆問(wèn)題啊

這類迷題我應(yīng)該看過(guò)類似的，只需要講視角監(jiān)控要求轉(zhuǎn)換為兩人口述，這就是一個(gè)相對(duì)常見的案件了。

第一個(gè)場(chǎng)景：
兩人或是本就對(duì)立，A在指定時(shí)刻主動(dòng)行動(dòng)去做一些事挑起爭(zhēng)吵，然后“意外”看到了B和老師爭(zhēng)執(zhí)形成動(dòng)機(jī)，本人離開形成不在場(chǎng)證明。若后續(xù)返回構(gòu)造密室來(lái)殺人。若A是兇手，那么這就是完整過(guò)程了。若B是兇手，那這似乎可以藏進(jìn)去一個(gè)先后殺人順序的小詭計(jì)。

第二個(gè)場(chǎng)景
兩人或是朋友，共同合作參與了密室殺人，之后口述互相脫罪（換成視角監(jiān)控的話，合作調(diào)整視角來(lái)造成偽證也挺有趣的），最后兩個(gè)證據(jù)一起構(gòu)成老師紫砂

興許還有些場(chǎng)景啊…不過(guò)沒(méi)電得先滾了