死亡手法

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警方到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)樹上有一名男性尸體，尸體全身被麻繩捆綁，但整個(gè)尸體成為焦灼狀，看起來(lái)是被燒死的此人明顯為在讀小學(xué)生，二三四年紀(jì)左右。現(xiàn)場(chǎng)保留了一部手機(jī)，但手機(jī)屏幕已經(jīng)裂開(kāi)。據(jù)了解死者生前曾與兩名中學(xué)生吵過(guò)架后被兩名中學(xué)生綁在樹上。偵探到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)之后，除了看到那群尸體以外，還看到了尸體的脖子上有一抹很奇怪的痕跡，似乎生前被兇手虐待過(guò)。據(jù)了解，這名孩這名小學(xué)生已經(jīng)失聯(lián)了5天，當(dāng)警方聯(lián)系醫(yī)療小組，解剖尸體時(shí)，發(fā)現(xiàn)尸體的胃里有明顯的海馬糞便的殘?jiān)黠@可以看出兇手在死者身前，虐待過(guò)被害者。此小學(xué)生有先天性心臟病，曾好幾次完一款叫mini woird的游戲而觸發(fā)心臟病。雖然警方不相信，但是有大多數(shù)人相信他們是因?yàn)橛螒虻陌鏅?quán)而爭(zhēng)執(zhí)的，因?yàn)檫@兩個(gè)中學(xué)生在虐待被害人之前，也曾癡迷過(guò)一款minecraft的游戲。所以請(qǐng)你們猜出兇手的作案方法以及他們的動(dòng)機(jī)。

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小孩說(shuō)miniworld比Minecraft好玩，中學(xué)生們生氣，便抓住小學(xué)生綁起來(lái)虐待，燒死

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先將被害人虐待之后，但沒(méi)想到小孩心臟病復(fù)發(fā)了，用繩子將其勒起，最后為了掩蓋手法而將其燒死。動(dòng)機(jī)就是中學(xué)生覺(jué)得迷你世界抄襲我的世界，但小學(xué)生媽，我的世界抄襲迷你世界，所以兩方起了爭(zhēng)執(zhí)，最后中學(xué)生忍不住將其綁架最后致死。

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我只是來(lái)翻下你們看不懂的幾個(gè)細(xì)節(jié)：
1.玩某mini觸發(fā)心臟病...這沒(méi)啥可講，玩生存在礦洞拐角遇見(jiàn)怪了唄，猛的一驚，心臟病觸發(fā)
2.我不知道他們?cè)趺磁胶ｑR糞的...
3.手機(jī)證明他當(dāng)時(shí)可能在玩某mini，然后被兩人看見(jiàn)，一怒之下摔壞手機(jī)。
4.燒死，前面告訴了我們作案方法——綁架——虐待——燒死
5.動(dòng)機(jī)，噴不過(guò)小學(xué)生嘛，懂得。一怒之下就開(kāi)始犯罪了

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可能這三人再此之前可能因?yàn)橛螒蚧ハ嗾J(rèn)識(shí)，一天小學(xué)生正在專心致志的玩mini，正巧兩個(gè)中學(xué)生路過(guò)，看到他在很認(rèn)真玩游戲，知道他在要mini，于是便打算欺負(fù)他。他們突然拍了一下小學(xué)生，小學(xué)生被嚇了一跳，本來(lái)小學(xué)生游戲中就遇到了危險(xiǎn)，心跳跳的很快，現(xiàn)在又被他們嚇了一跳，雖然沒(méi)有達(dá)到心臟病的程度，但是他的情緒卻很激動(dòng)，便于他們起了爭(zhēng)執(zhí)，兩個(gè)中學(xué)生漸漸吵不過(guò)他，但是語(yǔ)言的爭(zhēng)執(zhí)也讓他們的情緒很激動(dòng)，便對(duì)他進(jìn)行了上面的過(guò)程，沒(méi)想到在此過(guò)程中小學(xué)生的心臟病突發(fā)，兩個(gè)中學(xué)生沒(méi)經(jīng)歷這種情況，心里很害怕，中學(xué)生A想要逃跑，但是被中學(xué)生B攔住了，中學(xué)生B說(shuō)哪怕你現(xiàn)在跑，你以后也跑不掉，于是就等待他心臟病死亡，然后將其燒死