無論在創(chuàng)作、解答、評價一道推理謎題時，我們最先關(guān)注的都是其中的邏輯與詭計，而文筆往往不會被談?wù)摰健５@并不意味著謎題創(chuàng)作中不需要考慮文筆，相反，如果說一道合格的謎題必須有足夠的邏輯支撐，那一道優(yōu)秀的謎題就必須有文筆的支撐。
當然，這里的文筆并非是說什么華麗的辭藻或精妙的修辭，謎題中的文筆只需要考慮這三個要素：精確、易懂、結(jié)構(gòu)清晰。
本文將分為以下幾個部分：
一、推理謎題中文筆的三要素
1. 精確
2. 易懂
3. 結(jié)構(gòu)清晰
4. 小結(jié)
二、具體分析——以每謎# 192 為例
1. 關(guān)于精確要素的分析
2. 關(guān)于易懂要素的分析
3. 關(guān)于結(jié)構(gòu)要素的分析
4. 其他
三、如何改善推理謎題中的文筆
1. 檢查語病（附會影響推理謎題的語病整理）
2. 關(guān)鍵詞替換
3. 換位思考
4. 測題
四、結(jié)論
一、推理謎題中文筆的三要素
1. 精確
精確的描述，就是不會讓讀者產(chǎn)生理解歧義的描述。聽上去很簡單，但實操后往往是“啊？這里還能有不同的理解嗎？”。近期多篇每謎題面都有出現(xiàn)過這種情況， #189中密室相關(guān)某處 （為不泄底模糊說明） 、 #191中審判臺一側(cè)是指縱向還是橫向 以及 #192中這種問題因為太多了后文集中分析 。而大賽題在這方面普遍做得更好。
這種歧義出現(xiàn)在關(guān)鍵線索上時，對于答題體驗的影響是非常大的，和作者恰好理解的是同一種意思就能解題，反之就越想越遠。這就像是在馬拉松比賽結(jié)束后告訴你，對不起先邁右腿的人都被取消成績了，什么，有異議？你看其他那么多人都邁對腿了，為什么你邁不對，你自己反省吧。
2. 易懂
這一點不是推理謎題獨有的需求，大部分類型的文章都需要做到易懂（哲學等領(lǐng)域的部分著作、實驗性質(zhì)文學、以表達氛圍或情感為目的的詩歌等除外）。
推理謎題是一種由作者與讀者用文字博弈的藝術(shù)，誠然，作者可以完全不去考慮讀者讀到這里的想法，只是構(gòu)建一個華麗的邏輯宮殿，但如果讀者看不明白，那這道謎題再優(yōu)秀也只是作者一個人的游戲。
實際情況中，通常會出現(xiàn)謎題的一些橋段讀起來非常費勁的情況，讀者沖著解題來，卻先被困在無意義的文字游戲中。
有很多原因都可能導致這種“閱讀困難”：用詞晦澀、生僻的專有名詞、低質(zhì)量的自造詞……這種文章讀完之后會覺得好像有很多東西，但什么也沒看懂。只能說用這種方式來使讀者注意力渙散從而增加題目難度確實是一種有效的盤外招，但是這樣的手段實在太勸退讀者了。
3. 結(jié)構(gòu)清晰
推理謎題的一個特點就是需要讀者反復觀看，且經(jīng)常需要查找指定片段精讀。對于讀者而言，隱隱約約想起來某個線索，想要去找上下文，這是很常見的事。清晰的結(jié)構(gòu)能夠讓讀者更快速地定位到指定片段。
相對于前兩點來說，結(jié)構(gòu)不清晰造成的后果不會有那么嚴重，最多也只是讓讀者多翻幾次、抱怨兩聲而已，此處不做展開。
4. 小結(jié)
上述的三點，歸結(jié)起來其實也就是同一個目的——減少讀者需要在解題之外花的時間。畢竟推理謎題的核心是還是邏輯詭計等要素，我們談?wù)撐墓P，最終目的還是希望通過這種手段來讓讀者能夠更好地聚焦于題目內(nèi)的邏輯，而無需被一些無意義的文字游戲浪費精力。
二、具體分析——以每謎# 192 為例
為避免泄底，本文將盡量選取與謎底關(guān)聯(lián)更小的片段舉例。
1. 關(guān)于精確要素的分析
原文存在大量指代不清、表述歧義等問題。
引用 配圖是店長的桌子上有個發(fā)卡，看起來是喬安妤前天弄丟的，還有個深紅色撥片，上面的logo是樂隊的專屬標識。為什么我在現(xiàn)場沒有找到它呢？
此處的“它”是指發(fā)卡還是撥片？
使用代詞時，建議檢查前文是否也存在其他同類名詞。
引用 “這密碼超復雜的…”小雨用專用解碼器花了十分鐘才打開，里面空空如也，“排除暴力破解，時間不夠…誒這是什么
我轉(zhuǎn)頭看向密碼鎖，電子觸摸屏上有一個指紋輸入按鈕，小雨輕松提取到了冬妮婭的指紋。
這個保險箱是密碼和指紋二選一就能打開，還是必須要兩個都驗證后才能打開？（這種有兩種驗證方式的保險箱，市面上一部分是可以設(shè)置成雙重驗證的）
2. 關(guān)于易懂要素的分析
原文摻雜突兀的玩梗和抖包袱、使用有偏差的網(wǎng)絡(luò)流行用語，對閱讀體驗造成了相當大的影響。此外，原文很少見地在基礎(chǔ)信息介紹上存在改進空間，導致讀者初次閱讀體驗進一步下降。
(a) 突兀的玩梗和抖包袱
引用 小雨臉黑得像鍋底：“你今年高三吧？來酒吧學習？”
“我可以假裝店長是我班主任。
“你以為你面前的兩個聯(lián)邦調(diào)查員是傻子？”
此處我大膽揣測一下作者的原義，可能是想說“怎么不能來酒吧學習呢？說不定其實這里店長是我的班主任，我是來找班主任的。”類似的意思？
但此處主角穿著制服明顯是來打工的，而酒吧店長兼職學校班主任又太過荒謬，學生晚上來班主任的工作地點找人，更不現(xiàn)實。
幽默是真實與荒誕的混合，只有荒誕沒有真實內(nèi)容，這不是幽默，是胡言亂語。
(b) 使用有偏差的網(wǎng)絡(luò)流行用語
原文第一段中有這兩個短語：”肝一會地球OL“ ”大學生分支進化的氪金門檻“。
*原文：一座城市最喧鬧的時刻往往從下午五點開始，多數(shù)人會進行報復性放松，也有人會趁機肝一會地球OL。作為一名家境貧寒的未成年高中生，即使刷了一整天的高中副本，我也很顯然屬于后者——無他，在偉大的聯(lián)邦制國家，向大學生分支進化的氪金門檻太高了。*
沒有看過原文的讀者可以先猜測一下這兩個詞的意思。
揭曉答案，結(jié)合下文，原文這兩個詞的意思是”打工“和”大學學費“。
第一個詞，根據(jù)字面理解的話，在現(xiàn)實生活中努力應該都算”肝地球OL“，如果不結(jié)合下文，完全沒法縮小范圍到“打工”。
第二個短語就更奇怪了，翻譯一層的話應該是”為了成為大學生而充值的門檻“，“大學學費”確實可以理解為一種“氪金”，但“氪金門檻”就完全是另一個意思了，它應當是你達成了某種條件才有資格打錢，嚴格按語義理解的話，“氪金門檻”應該是說高考達到分數(shù)線。
*為避免歧義，此處詳細解釋一下“氪金門檻”為什么也不能指代經(jīng)濟能力。門檻代表的就是進行某種行為的資格，如果你達到門檻了，只能說明你有資格做這件事，而并不說明你有能力把這件事做成功。用此處文中的例子，‘“氪金門檻”應當是高考分數(shù)，因為你達到門檻了，才有資格去付學費；“氪金”才是付學費。
我覺得作者此處應該是想使用一些幽默的表達，但加密通話不是幽默（更何況這加密加得都不對），這種表述只是給答題者徒增困擾。
易懂又幽默的表述還有很多，“打灰”“搬磚””刷金幣““向大學生進化的經(jīng)濟條件”“大學副本體驗年卡價格”……
(c) 基礎(chǔ)信息介紹問題
原文中對于下班時間的描述是“晚上十點半之前下班”，但如果認為是晚上十點半下班，就會發(fā)現(xiàn)時間線出現(xiàn)問題。在整理過時間線后才能鎖定下班時間應當在21:30-21:42之間，且無法確定具體時間。
這種基礎(chǔ)信息完全應該直接給出，例如說21:35下班，這樣做對題目沒有任何影響。就算是想把這里設(shè)計為一個小解密，讓讀者自己去解下班時間，那也不應該說“十點半前下班”這種話，除了誤導之外沒有任何意義。
*p.s. 實際上能提前一個小時就下班的服務(wù)業(yè)，這樣的工作存在？*
以及，原文中多次提到了“夜市”，但它嚴格來說應該是“夜市菜場”。畢竟一般來說“夜市”都是指代小吃攤聚集地。
文中很多這種基礎(chǔ)信息都是需要前后比對才能獲得的，甚至有部分誤導。如果這個是故意的，那我只能說這種提高難度的手段并不可取。
3. 關(guān)于結(jié)構(gòu)要素的分析
原文采用了三視角，但處理非常糟糕，直接導致本文的結(jié)構(gòu)混亂。
例如現(xiàn)場分析被分散在了第七節(jié)霖視角、第九節(jié)雪視角、第十二節(jié)雨視角、第十四節(jié)雪視角。
一般來說多視角是為了方便進行多線敘事，分別敘述兩位角色在做的不同的事情。但原文的所有事情用主角一個人的視角就完全可以講完，卻還是進行了大量無意義的視角切換。如第九節(jié)和第十節(jié)是雪和霖一同找嫌疑人問話，明明是兩個人都在現(xiàn)場，獲取著完全一樣的信息，卻還要進行一次視角切換。現(xiàn)在這樣除了讓結(jié)構(gòu)稀碎、視角切換太頻繁產(chǎn)生混亂之外沒有任何的意義。
4. 其他
此外，原文出現(xiàn)了一個第一人稱作品中常見的問題。如果一篇文章以第一人稱進行，那么就不應當有“我”不可能獲取的信息，例如“我低下頭，沒有看見對方眼中一閃而過的情緒”就屬于這類問題。
原文中“阿雪以男生不要隨便進女生臥室為由讓我一直等在外面。她找到了一張被從中間撕開的全家福，是一張母親抱著嬰兒的照片，照片上的女人長得和貝拉非常像。”最后這句這里就明顯是突然切換成上帝視角強行塞進去信息。常規(guī)的寫法是讓雪出門后和“我”對話，然后告知“我”這些信息。
上面這點屬于文筆之外的問題，其實并不在本文的討論范圍，但這個是剛開始創(chuàng)作第一人稱作品的朋友們常犯的一個問題，且對閱讀觀感影響不小，因此單獨列出。
三、如何改善推理謎題中的文筆
本文的目的是更清晰地列出推理謎題中對文筆的需求，以幫助各位作者提高文筆，在此也給出一些行之有效的方法來改善上面提到過的問題。
1. 檢查語病
很多描述不夠精確的問題其實就是原文有語病。但這里并非是要求文中完全沒有語病，謎題倒也不需要按照出版物的標準進行校對。如果按照最嚴格的標準，現(xiàn)在很多網(wǎng)文中都能揪出一座山的語病（本文也不例外）。在這里只是說可以通過檢查語病作為一種手段，來減少文中產(chǎn)生歧義描述的可能性。值得一提的是，檢查語病的時候可以從后往前看，避免看故事看進去了分散注意力。（我們校對的時候經(jīng)常正著校兩遍反著再校一遍orz）下面列出一些會對精準性產(chǎn)生影響的語病。
(a) 主語缺失/模糊
可以檢查每個句子是否存在主語缺失問題，以及長句中是否不同小句的主語是不同的。主要是檢查主語模糊的問題，因為這更容易引發(fā)歧義。
另外，可以通過避免不必要的長句來避免主語模糊的問題。（不要再一個段落只有一個句號了orz）
(b) 代詞不清
使用到“她她它”的時候，可以看一眼前文是否也有符合這個代詞的其他對象。
(c) 修飾混亂
可以檢查句子中的定語、狀語，是否會有修飾對象模糊的問題。如“我們分析了來自不同地區(qū)的學生的數(shù)據(jù)。”這里“來自不同地區(qū)”形容的可能是“學生”也可能是"數(shù)據(jù)"。
2. 關(guān)鍵詞替換
很多時候，作者對于文章的內(nèi)容太過熟悉，而意識不到文中部分地方的突兀和難以理解。可以使用“關(guān)鍵詞替換”的方式來檢查是否存在這種問題。
具體來說，“關(guān)鍵詞替換”是將角色名替換成你完全不熟悉的新名字（或替換成ABCD），然后再通讀全文，并且在閱讀過程中避免在腦中把ABCD分別和你原來的角色名對應，也避免給這些人起什么綽號。讀完之后，如果你能清晰地對應上ABCD分別做了什么，那么這整個故事的易懂性大概率是比較好的。
3. 換位思考
換位思考說來簡單，就是想象你是一名讀者，并不知道什么多余的信息，體驗從前往后讀一遍的感受以及拆解邏輯鏈時候的想法。
這個方法做好了的話是非常有效的，但難度也比較高。畢竟我們不可能真的忘掉多余的信息，總會有一些先入為主的印象在。
4. 測題
這個是最有效的了，找人測題，實在找不到人的話找ai測題。只是如果要投稿的話，要注意不要違反主辦方的投稿規(guī)則。
四、結(jié)論
本文對推理謎題中的文筆進行了闡述和具體分析，并給出了一些易于實踐的改善文筆的方法。
雖說文筆很重要，但我寫這些也并非是說創(chuàng)作者必須具備這些能力才能落筆。反之，文筆是如此重要，但它相對謎題中的邏輯而言是那么容易提高和完善，所以我才遺憾于一些謎題明明已經(jīng)有了更復雜的邏輯，卻被文筆拖累。
推理謎題是一場由守擂者來準備挑戰(zhàn)者武器的戰(zhàn)斗，線索與文筆是挑戰(zhàn)者的槍矛。如果想讓挑戰(zhàn)者發(fā)揮出全力，那么就要擦亮刀刃，磨利鋒芒，讓他們無需被其他任何事情絆住。我希望解題者能在做題目時會覺得“這道題做起來真有意思”，希望解題者看完答案后無論取得了什么樣的成績，都能說出“這道題做起來很開心”。我不希望看到挑戰(zhàn)者拿著掃帚去進攻，結(jié)束之后只剩滿肚子的怨氣。
希望這篇文能夠幫助到原本沒有意識到推理謎題中文筆重要性的朋友們。以及我在解題和寫題上也缺乏經(jīng)驗，以本文拋磚引玉，希望得到各位的看法和建議。 | 
哇，感覺都是干貨欸，挺適合題目創(chuàng)作者讀一讀的
