第四講 如何安排推理小說(shuō)中的配角

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創(chuàng)作學(xué)堂 第四講

《如何安排推理小說(shuō)中的配角》

                                             

  文/馬天

      安排推理小說(shuō)中的配角，首先要明確配角的定義。
      對(duì)推理小說(shuō)而言，最大的配角莫過(guò)于偵探的搭檔。當(dāng)然，除偵探以外的所有登場(chǎng)人物，也都是配角，這當(dāng)中甚至包括一些龍?zhí)捉巧?br />       要想寫(xiě)好每一個(gè)角色，難度非常大。但是正因?yàn)橛须y度，我們才更應(yīng)該去重視、去挑戰(zhàn)。現(xiàn)在先說(shuō)說(shuō)如何設(shè)定偵探助手這個(gè)配角。
      福爾摩斯有華生，埃勒里•奎因有他老爸，御手洗潔有石岡和己。我舉這三個(gè)偵探，是因?yàn)閭商胶退麄兊闹謧€(gè)性非常鮮明，讓人過(guò)目不忘。
第一，福爾摩斯的助手——約翰•華生
      不少寫(xiě)手都習(xí)慣將自己筆下的偵探以自己的形象來(lái)編排，但是福爾摩斯的形象與柯南•道爾完全不同。相反，看過(guò)柯南•道爾照片的人都會(huì)覺(jué)得他很像書(shū)中的約翰•華生。爵士是否就是按照自己的形象來(lái)塑造華生的呢？這一點(diǎn)已經(jīng)無(wú)從取證，但是，這給我們塑造助手提供了一個(gè)靈感。在不少人都樂(lè)于把自己塑造成拯救世界的神探時(shí)，我們不妨低調(diào)一些，把自己的形象安插在助手身上。
      我們都知道，最了解自己的人莫過(guò)于我們自己。我們描寫(xiě)自己，將自己的位置放低一些，用最真實(shí)的一面襯托偵探的偉大，應(yīng)當(dāng)是個(gè)不錯(cuò)的方式。
      約翰•華生對(duì)自己的朋友很忠誠(chéng)，對(duì)受到困擾的雇主也表現(xiàn)出同情的一面。每次在犯罪現(xiàn)場(chǎng)，華生都會(huì)做一些分析，他的分析雖然合理但不夠深入—福爾摩斯因?yàn)樗某霈F(xiàn)，而變得更加偉大、更加神奇。
第二，埃勒里•奎因的助手——理查德•奎因
      如果讓我在全世界只挑一個(gè)偵探作家，我會(huì)選擇埃勒里•奎因。我喜歡他的邏輯方式，但我更喜歡這對(duì)父子在討論案情時(shí)所逗出的那些樂(lè)子。
      奎因的小說(shuō)之所以有其獨(dú)特的風(fēng)格，離不開(kāi)父親理查德和兒子的對(duì)手戲。年輕的埃勒里在分析案情時(shí)，時(shí)不時(shí)會(huì)做一些令人費(fèi)解的事情，說(shuō)些讓人摸不著頭腦的話。這時(shí)，理查德總會(huì)調(diào)侃嘲弄幾句，兒子被嘲諷后也會(huì)用同樣的語(yǔ)調(diào)反過(guò)來(lái)說(shuō)老爹兩句，誰(shuí)都不肯讓步。可在父親或兒子受到攻擊時(shí)，他們二人又會(huì)在第一時(shí)間關(guān)心對(duì)方，父子之情令人難忘。
      沒(méi)錯(cuò)，偵探的助手也可以是我們的親人，甚至我們的父母。如果你覺(jué)得和自己的雙親不能很好地溝通的話，不妨借創(chuàng)作推理小說(shuō)的機(jī)會(huì)，表達(dá)一下你對(duì)他們的愛(ài)。
第三，御手洗潔的助手——石岡和己
      這是一個(gè)比較傳統(tǒng)的搭配模式，但御手洗和石岡之間的性格反差太大，又使得這對(duì)搭檔并不傳統(tǒng)。
      石岡是個(gè)老實(shí)人，御手洗則是個(gè)徹徹底底的瘋子。他什么荒唐的事情都敢去做，最喜歡的事情莫過(guò)于嘲諷石岡和己，不過(guò)他的這種嘲諷與奎因父子又完全不同，理查德總是借機(jī)暗自調(diào)侃兒子兩句，而御手洗則明著去笑石岡。比如在《龍臥亭事件》中，石岡遇到了麻煩，認(rèn)為可能自己自身難保了。御手洗給朋友發(fā)來(lái)郵件，表示如果石岡君真的不幸遇難，后事他會(huì)來(lái)打理，看得石岡欲哭無(wú)淚。
      石岡和己是個(gè)沒(méi)有自信的男人。他的英語(yǔ)不好，所以見(jiàn)到問(wèn)路的外國(guó)人，只好裝啞巴，讓人誤以為他是殘障人士。
      在愛(ài)情上，石岡更是一個(gè)慘到家的衰男。他最?lèi)?ài)的女人愛(ài)著御手洗，他眼睜睜地看著兩人擁抱，看著兩人互相給對(duì)方加油打氣，眼淚只能往肚子里咽。
      石岡這樣的助手，不妨從現(xiàn)實(shí)生活中去尋找。在平日的生活里，我們總能遇到一些為人老實(shí)、做事很搞笑，卻又和自己關(guān)系不錯(cuò)的好朋友。
    如何設(shè)定助手的IQ？
      助手是用來(lái)襯托偵探的，這是偵探小說(shuō)的傳統(tǒng)模式。上述所說(shuō)的三位助手中，最有想法的助手是石岡，最笨的是華生。即使助手再聰明，最后做出解答的仍然是偵探。
      襯托偵探的能力很重要。有些作者為了襯托偵探，往往在一些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題上，讓所有人都成了傻瓜，唯獨(dú)偵探一人看穿，這就失去了助手的重要性。試問(wèn)，偵探既然如此聰明，還要帶著一個(gè)白癡助手干嗎？
      如果你的偵探IQ設(shè)定在180，那么助手的IQ絕對(duì)不能低于120。有的時(shí)候，你也可以讓你的偵探犯一些錯(cuò)誤，讓助手來(lái)解開(kāi)疑惑，這才是助手存在的目的。
     如何描寫(xiě)其他配角？
      你可以編，也可以觀察周?chē)娜恕?br />       回家的路上看見(jiàn)小偷，不要去觀察受害者，這時(shí)的受害者統(tǒng)統(tǒng)都非常氣憤。你需要觀察的是周?chē)娜巳海裁慈死淠裁慈讼牍懿桓夜埽质鞘裁慈俗罱K站出來(lái)抓住小偷的。
      你也可以觀察你的老師，不要注意他們上課時(shí)的樣子。你需要注意的是，他們?cè)诩议L(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生的態(tài)度和在學(xué)生面前的態(tài)度是否一致。比如很多老師都有個(gè)共同點(diǎn)，在面對(duì)成績(jī)差的學(xué)生時(shí)，他們會(huì)表現(xiàn)出對(duì)這個(gè)學(xué)生很失望，認(rèn)為這學(xué)生無(wú)藥可救了。可是當(dāng)這些老師面對(duì)家長(zhǎng)的時(shí)候，又經(jīng)常會(huì)說(shuō)“你家孩子還是蠻聰明的，就是沒(méi)把聰明用在學(xué)習(xí)上”…… 每個(gè)老師都不同，但他們有相同的地方，這是需要觀察的。
      比如，你要描寫(xiě)一些嫌疑犯，他們的共同點(diǎn)就是推卸自己的責(zé)任。去觀察周?chē)耐瑢W(xué)或同事，當(dāng)班級(jí)或公司發(fā)生一件與他們有關(guān)的事，注意他們的言辭，看看他們是怎么推卸責(zé)任的，再看看他們把矛頭指向哪一個(gè)人。或者，你也可以通過(guò)電視新聞?wù)业酱鸢浮Ｅe例來(lái)說(shuō)，有位大爺在某條馬路被一個(gè)公共設(shè)備絆倒了，進(jìn)了醫(yī)院。誰(shuí)來(lái)解決醫(yī)藥費(fèi)的問(wèn)題？記者走訪調(diào)查，相關(guān)人士相互推卸責(zé)任，到最后記者不得不私下里和大爺說(shuō)，“我努力過(guò)了，您老認(rèn)命吧。”
      各位，這些角色就是描寫(xiě)嫌疑人特征的最好素材。把這些人推卸責(zé)任的形態(tài)寫(xiě)進(jìn)小說(shuō)，是多么地生動(dòng)，多么地令人信服啊！
      如果你要描寫(xiě)一個(gè)受害者。首先你就得找到受害者，可是你不可能滿大街尋找受害者，更不能讓別人變成受害者。這時(shí)候怎么辦？靠觀察，恐怕很難有這樣的運(yùn)氣。只有編了，怎么編？只有多看書(shū)，看看別的作家是怎么描寫(xiě)那些場(chǎng)景的，看多了不同的文風(fēng)，通過(guò)你自己的領(lǐng)悟，你的描寫(xiě)自然會(huì)有自己的特點(diǎn)。
      創(chuàng)作推理小說(shuō)就像創(chuàng)作一個(gè)劇本，這場(chǎng)戲的編劇就是你自己。多觀察，多看書(shū)，把人物性格的基礎(chǔ)打好。在什么時(shí)候讓什么樣的角色登場(chǎng)，完全是你自己說(shuō)了算。