第五屆貝克街杯推理大賽第四題「答案提交帖」

楊晴失蹤后六人出禮堂尋人，班主任一直站在禮堂門口確定期間只有請(qǐng)校長(zhǎng)外出。那么殺害校長(zhǎng)兇手就在這六人之中。六人中三個(gè)男生一直在一起沒(méi)有時(shí)間作案，而三個(gè)女生在北樓尋人不可能到達(dá)南樓殺人，那么有時(shí)間作案的只可能是之前不見(jiàn)蹤影的楊晴，可是楊晴卻死在了北樓。這就需要解釋楊晴與顧顏的“穿越”了。這是推理題不是鬼神小說(shuō)，就作者提供的條件我們并沒(méi)有找到人在南樓和北樓之間穿梭的辦法，那么就只剩一個(gè)可能，從一開(kāi)始楊晴就在南樓，顧顏就在北樓。不是兩個(gè)人的位置互換了，而是兩人的身份對(duì)調(diào)了。一開(kāi)始不見(jiàn)的是顧顏，楊晴假扮成顧顏（兩人均是長(zhǎng)發(fā)，楊晴把馬尾辮放下來(lái)就可以；加之顧顏感冒聲音沙啞有帶口罩，可以掩飾很多個(gè)人特征。然而身邊2個(gè)朝夕相處的宿友和她男票都沒(méi)認(rèn)出來(lái)也是比較眼瞎）假裝尋人，之后到北樓五樓后前往廁所假吐實(shí)則是拖延時(shí)間布置現(xiàn)場(chǎng)。從楊晴死亡現(xiàn)場(chǎng)中發(fā)現(xiàn)有紅糖漿，加之她日常作妖喜歡試探男票的性格，可推斷她是和楊晴合作借著校園怪談演了一場(chǎng)戲，用早藏在廁所的假匕首和假血假裝受傷。而被她派到南樓的男票則會(huì)撞見(jiàn)受傷或虛弱的顧顏，以此來(lái)測(cè)試男票會(huì)選擇先救誰(shuí)。然而血是假血，刀是真刀。顧顏曾喜歡章煜，因嫉妒楊晴而在廁所放了真匕首，讓不知情的楊晴捅死了自己。而最開(kāi)頭的禮堂哭聲應(yīng)該是楊晴為自己惡作劇作的鋪墊，她可能在禮堂放了遙控播放設(shè)備，在宿友靠近禮堂時(shí)用手機(jī)遙控播放。三個(gè)女生尋人過(guò)程中白葵丟失的手機(jī)被扔在樓下，而楊晴是沒(méi)有理由扔她手機(jī)的，因?yàn)檫@場(chǎng)戲需要有人來(lái)打電話通知男票，不然這場(chǎng)戲就沒(méi)意思了。白葵應(yīng)該也不至于神經(jīng)那么大條自己掉了手機(jī)都不知道（如果真是這樣，作者提這個(gè)細(xì)節(jié)也沒(méi)有意義了啊），而辛璇被摔壞也很奇怪。可能是顧顏在離開(kāi)禮堂前帶走了顧顏的手機(jī)后扔在北樓底下、摔壞了辛璇的手機(jī)來(lái)拖延楊晴被救的時(shí)間，從而讓楊晴因失血過(guò)多而死（勉強(qiáng)圓過(guò)來(lái)了_(:з」∠)_）。那么校長(zhǎng)就是顧顏殺的。
校長(zhǎng)被殺一案，要先解決為什么校長(zhǎng)會(huì)出禮堂的問(wèn)題。楊晴處女膜陳舊性破裂和永夜長(zhǎng)廊的鬼談，暗示著校園中存在女學(xué)生被強(qiáng)奸。永夜長(zhǎng)廊中的女生、楊晴、顧顏（她曾夜不歸宿）都是受害者，而侵犯她們的人正是校長(zhǎng)，這也可以解釋為什么校園內(nèi)沒(méi)有安裝攝像頭，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)不希望給自己侵犯學(xué)生的行為被記錄。顧顏借著楊晴的惡作劇來(lái)到南樓八樓課室，可能以告發(fā)校長(zhǎng)強(qiáng)奸學(xué)生來(lái)要挾校長(zhǎng)到南樓八樓教室，之后用課桌敲暈、擊打他，把他轉(zhuǎn)移到八樓廁所窗旁，把繩子系在他身上后將繩子放到窗外。之后她帶著課桌到南樓五樓廁所，從窗戶可以抓到垂下的繩子（繩子長(zhǎng)10m，一層樓高約2.8m,繩子可跨越三層樓高），將繩子另一端綁在桌子上，并把桌子放在窗邊，用頭把桌子撞出窗，桌子撞到窗框上發(fā)出巨響，桌子為落地時(shí)繩子已扯直把校長(zhǎng)拉下窗發(fā)出撞擊聲，桌子落地發(fā)出巨響，人落地發(fā)出撞擊聲。之后三個(gè)男生發(fā)現(xiàn)顧顏。

人物


楊晴    馬尾辮     成績(jī)好長(zhǎng)得漂亮又多才多藝  冰清玉潔

辛璇    齊耳短發(fā)   眼鏡    小家碧玉

白葵    卷發(fā)女生   身材魁梧   女漢子     

顧顏    長(zhǎng)發(fā)女生   副班長(zhǎng)   學(xué)習(xí)機(jī)器，作息嚴(yán)苛，教室-食堂-宿舍三點(diǎn)一線的跑 對(duì)徐煜也有點(diǎn)意思


徐煜    楊晴男友   成績(jī)和顏值更高一籌

章愷    辛璇男友

常平    小平頭麻子臉

關(guān)于禮堂夜晚的哭聲

這次明顯就是顧顏與楊晴的合謀，由楊晴提出去禮堂，顧顏完成了四個(gè)窗的檢查，弄成了哭泣禮堂，她的目的就是為了造成詛咒，為后面的謀殺鋪墊，而楊晴就是為了“作”，好吧，她就作死了。
通過(guò)上圖就能發(fā)現(xiàn)通過(guò)四個(gè)窗戶觀察禮堂，禮堂中間的綠色區(qū)域還是屬于盲區(qū)，只要在盲區(qū)設(shè)計(jì)錄音機(jī)或者藍(lán)牙音箱，都能造成哭泣禮堂。

再說(shuō)發(fā)生在北樓的事件，事件的起因其實(shí)和哭泣禮堂禮堂一樣，楊晴疑神疑鬼，整天為了考驗(yàn)徐煜，所以這次顧顏和楊晴的計(jì)劃就是讓楊晴在廁所假裝受傷，看徐煜的態(tài)度，楊晴也接受了計(jì)劃，完全配合。但是顧顏卻和辛璇有了第二個(gè)殺掉楊晴的計(jì)劃，目的都是愛(ài)情，顧顏喜歡的徐煜和楊晴在一起，而和辛璇在一起的章愷，喜歡的也是楊晴，所以顧顏和辛璇都要?dú)⑺罈钋纭?br />
首先根據(jù)第一計(jì)劃，楊晴在表演前，獨(dú)自躲到了北樓第一個(gè)教室的講臺(tái)下，而分派找人任務(wù)的時(shí)候，顧顏?zhàn)鳛楦卑嚅L(zhǎng)，按計(jì)劃分配了找人任務(wù)。在他們到達(dá)北樓第一個(gè)教室后，顧顏就和講臺(tái)下的楊晴交換了位置，此時(shí)為了避免白葵發(fā)現(xiàn)換人，辛璇一直就抱著白葵的胳膊跟在后面，而且由于氣喘加感冒鼻音，所以白葵并未發(fā)現(xiàn)換人，等到了五樓廁所后，楊晴就去廁所用紅色糖漿裝成被殺，辛璇和白葵發(fā)現(xiàn)后，白葵跑去喊人，辛璇故意留下，而且由于白葵一直被辛璇抱著，手機(jī)也被辛璇偷走，等白葵離開(kāi)后，辛璇按照第二計(jì)劃，殺害了楊晴，并將白葵手機(jī)扔出五樓廁所。

由于南北兩樓相距百米以上，所以兩樓之間沒(méi)有任何聯(lián)系，也不存在兩樓之間的空中飛人。

其次是南樓，由于從一樓開(kāi)始，顧顏和楊晴就已經(jīng)互換了身份，所以顧顏在南樓有充分的時(shí)間殺害校長(zhǎng)，隨后她將校長(zhǎng)綁在自己身上，背到了五樓廁所，校長(zhǎng)身上長(zhǎng)條狀淤青就是綁扎留下的痕跡，而且從常平一個(gè)人背不動(dòng)顧顏，需要章愷和徐煜幫忙抬著顧顏的腿，三個(gè)人一起把顧顏抬出，說(shuō)明顧顏身材強(qiáng)壯，背一個(gè)校長(zhǎng)不在話下。
到了廁所后，顧顏事先將一個(gè)桌子放在八樓廁所，并垂下一根10米的繩子，正好到五樓窗口，將昏迷的校長(zhǎng)綁在繩子上，再拉動(dòng)繩子將桌子拉下。

Duang！Kuang！Dong！Pang！似乎是從廁所那邊，突然一聲巨響，之后又是一聲沉重的撞擊聲，再之后又是一聲悶響和一聲撞擊。

第一聲就是桌子拉下來(lái)撞擊墻壁的聲音，由于桌子帶著八樓下來(lái)的速度，所以連著的校長(zhǎng)尸體雖然只是五樓落下，但是檢測(cè)出來(lái)卻是從八樓下來(lái)的摔傷。第二聲就是桌子落地的聲音，第三聲就是校長(zhǎng)落地的聲音，最后一聲則是顧顏?zhàn)约鹤矒舸皯粼斐傻穆曇簟?br />
殺害楊晴是為了愛(ài)情，而殺害校長(zhǎng)就是為民除害了，之前的自殺自虐應(yīng)該都是校長(zhǎng)所謂，而且他還故意少裝攝像頭，每次除了事都換門衛(wèi)的臨時(shí)工，楊晴的處女膜陳舊性破裂應(yīng)該就是校長(zhǎng)所為。因?yàn)樾祆鲜菞钋绲某鯌倌杏眩蕴幣り惻f性破裂都是校長(zhǎng)所為，而且這肯定不止楊晴一個(gè)人受傷害，而這也就成了他被殺的原因。

學(xué)校校長(zhǎng)是個(gè)喜歡性侵女學(xué)生的人，在朔月的夜晚，女同學(xué)在長(zhǎng)廊里被校長(zhǎng)性侵，所以逃不出那條長(zhǎng)廊，并且第二天的時(shí)候全身是血還瘋了，所以在最后，肖景聽(tīng)到楊晴處女膜陳舊性破裂的時(shí)候說(shuō)，永夜長(zhǎng)廊的謎題解開(kāi)了。
顧顏跟楊晴都是被校長(zhǎng)性侵的受害者，就在楊晴跟徐煜成為男女朋友的時(shí)候發(fā)生的，所以楊晴才會(huì)疑神疑鬼的老是試探男友，因?yàn)闆](méi)有安全感，所以顧顏才變了性子，不在夜不歸宿，開(kāi)始三點(diǎn)一線的生活。
學(xué)校禮堂的哭聲是另外一個(gè)被性侵女孩的哭聲，她只要縮在遠(yuǎn)離窗口的桌子底下，在用椅子擋住，夜晚也看不出來(lái)。
事情經(jīng)過(guò)：顧顏和楊晴知道校長(zhǎng)又干出性侵女生這件事，她們決定聯(lián)起手來(lái)為自己，也為那些被欺負(fù)的女生報(bào)仇，在中秋表演這一天，楊晴偷走白葵的手機(jī)，來(lái)到南樓，將準(zhǔn)備工作做好，例如，打暈校長(zhǎng)的棍子，桌子，繩子，以及，連接南樓北樓的滑輪。準(zhǔn)備好后，在約定好的時(shí)間給校長(zhǎng)打電話，約他上南樓來(lái)，并且在他來(lái)后，敲暈他，并把他按照題里所示將校長(zhǎng)捆住。接著回到北樓。顧顏故意說(shuō)剛還看到楊晴在后臺(tái)背臺(tái)詞，就是為了時(shí)候給楊晴做不在場(chǎng)證明，以證明她跟校長(zhǎng)的死并無(wú)關(guān)系，接著，由于顧顏是副班長(zhǎng)，所以，她按照安排，將男生派到南樓，女生派到北樓尋找楊晴，這樣她就能跟在北樓的楊晴順利會(huì)合。到達(dá)北樓后，顧顏假裝要吐，來(lái)到廁所，楊晴將她通過(guò)滑輪送到南樓，并且銷毀滑輪痕跡，接著往自己身上倒上加了色素的糖漿，借位（或者用伸縮刀）插上刀，學(xué)著顧顏的聲音尖叫一聲后，躺在地上假死。這個(gè)時(shí)候顧顏?lái)樌竭_(dá)南樓，先將桌子扔下樓，接著在把暈倒的校長(zhǎng)推下去，根據(jù)物理定律，同時(shí)下降的物體不管重量，都會(huì)同時(shí)到達(dá)地面，那么按照先后順序，桌子先到達(dá)地面后，校長(zhǎng)才著地，由于繩子綁著，所以校長(zhǎng)就被桌子腿給插死了。
事情到這還非常順利，但是接下來(lái)出現(xiàn)了變故，由于白葵手機(jī)被拿，辛璇手機(jī)摔壞，白葵去叫人，只把辛璇留在女廁，但是誰(shuí)都沒(méi)想到，辛璇由于心里暗戀著徐煜，嫉妒楊晴，那時(shí)她發(fā)現(xiàn)不對(duì)，楊晴是假死的，心想，一不做二不休，由于楊晴看不到，她拿刀真捅了楊晴，所以才會(huì)在肖景到達(dá)的時(shí)候，看到的是廁所里血濺的到處都是，看樣子是掙扎之后斷氣，剛剛女生上來(lái)的時(shí)候，看到的可是楊晴是安靜的躺著的，受害女生利用學(xué)校怪誕為自己報(bào)仇，但又被人心的邪惡害死了自己。

由于這次的事件給的線索比較模糊，導(dǎo)致可以有不同方向的推理。

關(guān)于“孿生廁所”是可以確定的，顧顏和楊晴應(yīng)該是說(shuō)好的，在北教一樓的時(shí)，楊晴替換了顧顏。
推測(cè)的原因是：
        一、聲稱最后一個(gè)看到楊晴的是顧顏。
        二、安排搜尋分組的是顧顏。
        三、第一個(gè)進(jìn)入北教一樓教室的是顧顏，最后一個(gè)離開(kāi)時(shí)是“她”。
        四、到五樓堅(jiān)持要搜索下去的是“她”，聲音有些沙啞，帶鼻音。
顧顏是長(zhǎng)發(fā)，當(dāng)時(shí)帶著口罩，楊晴只要把馬尾放下來(lái)，帶上口罩就可以冒充。加上當(dāng)時(shí)走廊沒(méi)有亮燈，三人之間交談也不多。所以沒(méi)有被白葵、辛璇察覺(jué)。

當(dāng)時(shí)廁所只有楊晴一個(gè)人，說(shuō)明楊晴是自己刺的自己。但白葵、辛璇聽(tīng)到了尖叫，與自殺特征不符。考慮到楊晴的性格以及血泊中糖漿成分，楊晴當(dāng)時(shí)應(yīng)該沒(méi)有死，只是用匕首刺破了腹部的糖漿袋，造成兇案的假象，為的可能是觀察徐煜的反應(yīng)（可惜她沒(méi)想到結(jié)局）。
白葵手機(jī)的丟失與辛璇手機(jī)的損壞是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，如果兩人有一部手機(jī)完好，直接可以電話聯(lián)系男生，之后楊晴可能就不會(huì)死了。白葵離開(kāi)后，現(xiàn)場(chǎng)只有楊晴與辛璇，而之后九點(diǎn)半白葵再到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)有所變化：
        血濺的到處都是，死者也在死前經(jīng)過(guò)掙扎。
所以應(yīng)該是辛璇在白葵離開(kāi)后對(duì)楊晴下手，將其刺死。先不論辛璇手機(jī)的損壞是真是假，單看白葵手機(jī)的丟失，有三種可能：
        一、丟失真的是意外，那辛璇對(duì)楊晴下手很大可能是臨時(shí)起意。
        二、手機(jī)是辛璇事后丟棄的，說(shuō)明辛璇對(duì)楊晴和顧顏的調(diào)包計(jì)劃是知道的，如果是三人共同計(jì)劃，也沒(méi)理由瞞著白葵，所以辛璇和顧顏有同謀的可能。
        三、手機(jī)是顧顏與楊晴調(diào)包后丟棄的，這樣根據(jù)顧顏的目的又有兩種可能：
                1）為了阻止有人打電話給男生，這種情況下很明顯顧顏和辛璇兩者是同謀，否則辛璇手機(jī)的損壞是屬于不可控因素。
                2）為了打電話給校長(zhǎng)，如果用白葵的電話打給校長(zhǎng)只是為了掩藏身份，那如果楊晴活著事后坦白的話，可以證明案發(fā)時(shí)顧顏在南教，不在場(chǎng)證明無(wú)法生效，如果配合上可能性1）則更為完美。

秦校長(zhǎng)是在六人去尋找楊晴后離開(kāi)禮堂的，應(yīng)該就是顧顏?zhàn)寳钋缣嫔砗舐?lián)系的。約秦校長(zhǎng)見(jiàn)面的地點(diǎn)應(yīng)該是南教8樓。
尸體與課桌綁了一根大概10米長(zhǎng)的繩子，而教學(xué)樓層高一幫在3.4米左右，五至八樓廁所窗戶高度差剛好也在10米左右，這應(yīng)該不是巧合，是兇手利用10米層高及長(zhǎng)繩將課桌與秦校長(zhǎng)綁在一起。
案發(fā)時(shí)有4次異常的響聲：
        一聲巨響，之后又是一聲沉重的撞擊聲，再之后又是一聲悶響和一聲撞擊。
結(jié)合南教五樓廁所的窗戶框有變形這點(diǎn)來(lái)看，課桌是兇手提前布置在廁所的，第一聲Duang應(yīng)該是課桌（桌面向下）撞擊在窗框上造成的，第二聲是Kuang（沉重的撞擊聲）是兇手撞擊課桌使其飛出窗外，第三聲Dong是桌面撞擊地面，最后一聲Pang是人體撞擊課桌。
尸體上長(zhǎng)條狀淤青，捆綁、抽打、鞭打都有可能造成類似的，文中沒(méi)有描述，無(wú)法推測(cè)出具體原因。只能推出兩點(diǎn)可能：
        一、兇手希望大家聯(lián)想到四大詭談；
        二、兇手可能與詭談三中女生有關(guān)系，利用這種手法為其復(fù)仇。
顧顏被發(fā)現(xiàn)時(shí)面色潮紅，體表溫度高于正常體溫。之前顧顏表現(xiàn)還很正常，沒(méi)有類似高燒的癥狀，有可能是劇烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致身體大量發(fā)熱造成的。

其他：
楊晴處女膜陳舊性破裂其實(shí)很難說(shuō)明什么。醫(yī)學(xué)上破裂一個(gè)月自行恢復(fù)創(chuàng)面就是陳舊性的，而法學(xué)要求為破損七日內(nèi)就為陳舊性損傷。楊晴文中描述多才多藝，不一定是性行為導(dǎo)致破裂，騎車、體操都有可能。相關(guān)線索過(guò)少，強(qiáng)行聯(lián)系詭談四以及之前不敢單獨(dú)前往禮堂拿作業(yè)的情況，也很難做出合理的推理。（詭談最早發(fā)生的時(shí)間應(yīng)該不會(huì)很近，否則校園氣氛應(yīng)該更為緊張，更不會(huì)有白葵這樣的不知情人）
顧顏以前會(huì)偶爾夜不歸宿，一個(gè)月前就開(kāi)始教室-食堂-宿舍三點(diǎn)一線的跑，很可能在一個(gè)月前某個(gè)晚上發(fā)生了什么或者發(fā)現(xiàn)了什么，這個(gè)應(yīng)該是她要?dú)⑺狼匦ｉL(zhǎng)的主要原因。

總結(jié)：
殺死校長(zhǎng)的是顧顏，殺死楊晴的是辛璇，兩者有同謀可能

在白葵和辛璇發(fā)現(xiàn)楊晴的時(shí)候，文中對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的描述是整潔的廁所，而后文對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的描述卻是血跡濺出到處都是，死者的死亡時(shí)間可能并不是在前面第一次發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，而是還有二次傷害。同時(shí)我們看到對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的分析，現(xiàn)場(chǎng)除了大量的血跡，還有糖漿，糖漿有什么用處呢，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)相關(guān)人員，我們可以想到止咳治感冒的糖漿，這說(shuō)明顧顏是確實(shí)到過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的，如果是其他人，在并沒(méi)有任何病狀的情況下隨身攜帶一瓶糖漿恐怕會(huì)引人懷疑吧。那么這樣就說(shuō)明了顧顏如果不是兇手，至少也是參與者。我們剛剛分析了在第一次現(xiàn)場(chǎng)時(shí)死者并沒(méi)有死亡，而這時(shí)候糖漿很可能也是個(gè)用來(lái)偽裝血跡的假象道具，有可能楊晴當(dāng)時(shí)僅僅是處于昏迷狀態(tài)或者更可能是白葵所說(shuō)的休克，并沒(méi)有死亡，而血跡正是糖漿。注意到文中描述道當(dāng)辛璇搖動(dòng)尸體的時(shí)候，楊晴的尸體翻過(guò)身，腹部插著一把匕首，如果死者是直接被匕首捅死，身體的轉(zhuǎn)向不應(yīng)該是這個(gè)樣子，更應(yīng)該是平躺著才對(duì)，但是現(xiàn)場(chǎng)的尸體從描述來(lái)看應(yīng)該是側(cè)躺著的。那么，這時(shí)候死者還沒(méi)有死，也沒(méi)有噴濺狀的血跡，那么必然后來(lái)還有人動(dòng)手。那么看現(xiàn)場(chǎng)只有辛璇留在了現(xiàn)場(chǎng)，沒(méi)有其他人了，如果其他人在此時(shí)動(dòng)手，必然會(huì)被辛璇看到，那么只能得出這樣一個(gè)結(jié)論辛璇就是后來(lái)的二次傷害殺手。辛璇雖然自稱自己的手機(jī)摔壞了，但并沒(méi)有任何跡象可以表明，而她只要找機(jī)會(huì)把白葵的手機(jī)拿走就可以給自己制造時(shí)間了，并且也不會(huì)有人懷疑平時(shí)就一直十分膽小的她。
但是顧顏是怎么跑到南樓去的呢？當(dāng)然不可能是什么蟲洞作祟。結(jié)合保安所講的永夜長(zhǎng)廊的故事，推斷應(yīng)該是南樓和北樓之間是有個(gè)通道的，而通道的入口正是廁所邊，當(dāng)時(shí)的女孩不慎進(jìn)入了這個(gè)入口，在黑夜里看不清不說(shuō)，并且發(fā)現(xiàn)一直走不到出口，因?yàn)槌隹诒囟ú幌衿匠５淖呃仁峭ㄏ驑翘莸模詈蟀l(fā)瘋。而顧顏可能發(fā)現(xiàn)了這個(gè)通道。因此可以通向南樓。
先看最前面的故事，女孩們聽(tīng)到禮堂有哭聲，前去查看的時(shí)候卻沒(méi)有看到任何人。一種可能是有人用手機(jī)播放了哭聲，當(dāng)時(shí)幾個(gè)女孩子都在一起，如果說(shuō)有人用手機(jī)播放未免太容易被發(fā)現(xiàn)了。最有可能的是禮堂的上方還有一定的空間，而這個(gè)空間還是南北樓互通的長(zhǎng)廊的一部分，校長(zhǎng)之所以在觀看表演的時(shí)候走出了禮堂恐怕是因?yàn)樗肋@里有個(gè)長(zhǎng)廊，但正是在觀看表演的時(shí)候他注意到了上面?zhèn)鱽?lái)的動(dòng)靜，于是前去查看。
而顧顏被發(fā)現(xiàn)時(shí)面色潮紅，應(yīng)該不是因?yàn)榘l(fā)燒。而是因?yàn)閯倓偞┻^(guò)了南北樓的長(zhǎng)廊。但如果說(shuō)校長(zhǎng)的死是由顧顏造成，似乎有點(diǎn)不太可能，畢竟從力量和行動(dòng)都不太可能顧顏能把校長(zhǎng)從八樓摔下。更可能的是這張桌子阻擋住了南北樓的入口，而校長(zhǎng)在情急之下被纏在桌子上的繩子所牽絆，直接掉出窗外，意外身亡。

本案中一共有兩位死者，一位是楊晴，一位是秦校長(zhǎng)。但非常奇怪的是，秦校長(zhǎng)游離在整個(gè)故事其他的社會(huì)關(guān)系之外，關(guān)于他的死亡原因，我們只能基于肖景最后的一句話加以分析。
在嚴(yán)小六指出，法醫(yī)說(shuō)楊晴的處女膜陳舊性破裂之后，肖景表示第四個(gè)詭談?dòng)酪归L(zhǎng)廊解開(kāi)了，我們只好大膽猜測(cè)，平時(shí)看起來(lái)道貌岸然，甚至?xí)蛯W(xué)生一起過(guò)中秋的秦校長(zhǎng)，其實(shí)是一個(gè)利用自己的職權(quán)之便，強(qiáng)奸了許多女學(xué)生的衣冠禽獸。這也解釋了為什么保安大爺說(shuō)“這學(xué)校外部安保倒是很嚴(yán)格，進(jìn)進(jìn)出出都有監(jiān)控，可是學(xué)校內(nèi)部說(shuō)是為了防止教學(xué)資源外泄，就沒(méi)安幾個(gè)攝像頭。所以安全全靠我們巡邏，出事也都在我們頭上。”因?yàn)檫@樣的安保布置，可以保證校長(zhǎng)無(wú)論在學(xué)校里怎樣做惡，都不會(huì)留下視頻證據(jù)。而詭談?dòng)酪归L(zhǎng)廊最初的受害者，就是一個(gè)被秦校長(zhǎng)強(qiáng)奸的女學(xué)生，因?yàn)椴荒芙邮鼙恍ｉL(zhǎng)強(qiáng)奸的事實(shí)，才會(huì)瘋了，渾身是血，抓著人就問(wèn)怎么走出去，可惜她永遠(yuǎn)也無(wú)法走出長(zhǎng)廊里被強(qiáng)奸的這個(gè)噩夢(mèng)了。
而楊晴也是其中一個(gè)受害者，只是與最初瘋掉的女孩不同，楊晴聯(lián)合顧顏和辛璇，選擇了復(fù)仇。得知了學(xué)校四大詭談之一，并且清楚了第四詭談的真相的她們，決定利用這個(gè)怪談，完成一次詭談殺人。
先是某一天，借故自己的作業(yè)班落在了禮堂，實(shí)則事先放好了定時(shí)錄音裝置的楊晴，拉著自己的室友去小禮堂半夜去找作業(yè)本，半夜的哭聲，亂入的巡邏大爺，為這場(chǎng)謀殺拉開(kāi)了序幕。
中秋節(jié)學(xué)校放假，所有留校的學(xué)生都在禮堂，這是一個(gè)完美的，不會(huì)出現(xiàn)突然目擊者的犯罪現(xiàn)場(chǎng)。
距離楊晴擔(dān)任主演的演出開(kāi)始還有四五個(gè)節(jié)目，而此時(shí)的楊晴卻偷偷溜出了會(huì)場(chǎng)，約校長(zhǎng)到南教八樓的教室，可能是借口要談?wù)勊麄兊年P(guān)系。校長(zhǎng)在學(xué)校里為非作歹多年，并沒(méi)有提防一個(gè)小姑娘能做什么，卻被事先埋伏在八樓教室的小姑娘揮起椅子，打在了后腦勺，昏了過(guò)去。
楊晴將繩子捆在秦校長(zhǎng)的腰上，將校長(zhǎng)搬到樓頂，將秦校長(zhǎng)頭朝地下，腿放出窗外，手搭在天臺(tái)邊緣上，繩子順著樓頂放了下去。之后，楊晴搬著八樓教室的一張課桌，來(lái)到五樓的女廁所里，從女廁所的窗戶里接住從八樓垂下來(lái)的繩子，捆在桌子上，將桌子在女廁所里藏好。
天色昏暗，加上整個(gè)校園里空無(wú)一人，沒(méi)人發(fā)現(xiàn)懸在窗外的繩子和異樣，楊晴安穩(wěn)的走向北樓，在一樓的樓道選了一個(gè)昏暗的角落藏了起來(lái)，放下了自己的頭發(fā)，戴上了口罩，給顧顏發(fā)了消息。
收到消息的顧顏開(kāi)始分配工作，指揮男生們?nèi)ニ阉髂蠘牵约簬е凌桶卓ニ阉鞅睒恰４藭r(shí)的顧顏，并沒(méi)有戴著口罩。
在北教一樓，顧顏?zhàn)咴谇懊妫凌е卓母觳哺诤竺妫凌低得吡税卓氖謾C(jī)，趁著沒(méi)人的時(shí)候扔了出去。同時(shí)，這樣也可以讓辛璇的注意力更多的集中在自己的身上，不會(huì)特別去注意走在前面的顧顏。
走廊里沒(méi)有亮燈，安靜而又昏暗，走到第一間教室，顧顏先進(jìn)去打開(kāi)教室的燈，然后白葵辛璇一起進(jìn)去，教室空空蕩蕩，顧顏去看了講臺(tái)底下也沒(méi)人，白辛二人去找了窗簾后面沒(méi)人，就是沒(méi)有楊晴的影子，三人只好從前門出來(lái)，白葵和辛璇先去下一間教室，顧顏則是關(guān)燈關(guān)門之后緊緊跟上她倆。不知不覺(jué)中，一直走在辛璇和白葵前面的顧顏悄悄換成了楊晴，楊晴將口罩交給顧顏，而顧顏則戴上口罩朝南樓走去。
楊晴堅(jiān)持著走在前面，一直留著散下頭發(fā)的背面給后面的那個(gè)室友，到了五樓，面對(duì)白葵和辛璇的關(guān)懷，楊晴裝出沙啞的聲音，反正顧顏的感冒本來(lái)就是計(jì)劃里的一部分，一個(gè)感冒的人就算聲音突然和平時(shí)有些變化，也不會(huì)叫人察覺(jué)。她一路小跑到廁所，一邊裝出強(qiáng)烈的干嘔聲，一邊拿出早就藏在北樓五樓女廁的刀。做好準(zhǔn)備之后，她一邊捅了自己腹部非要害部位一刀，灑下了事先準(zhǔn)備好的紅色糖漿一邊尖叫了一聲，吸引了白葵和辛璇的注意。
白葵和辛璇推開(kāi)廁所門，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)整潔的廁所中央楊晴躺在血泊之中，辛璇裝出受驚的樣子，摔在地上摔壞了手機(jī)，看著沖出了廁所。
而想到自己的男朋友還一直想著楊晴，雖然總是對(duì)她和徐煜冷嘲熱諷，但分明還是放不下楊晴，辛璇的手伸向了楊晴腹部的刀……
楊晴掙扎著，廁所里血濺的到處都是，終于在不敢相信的眼神中掙扎著斷了氣，而辛璇心里只是想著，反正本來(lái)也是你……殺了自己的……誰(shuí)要你要搶走章愷的心……

于此同時(shí)，從教學(xué)樓另一側(cè)通道在男生之前趕到五樓女廁的顧顏，將廁所里捆了繩子的桌子從窗口扔了下去，桌子比較大，用力扔出去的時(shí)候落地發(fā)出了一聲巨響，之后桌子落地，此時(shí)在樓頂?shù)那匦ｉL(zhǎng)被桌子的下樓帶著也墜了下來(lái)，按照繩子原先的軌跡撞擊了五樓的窗框一下，以至于窗框有些變形，發(fā)出了一聲沉重的撞擊聲；之后繼續(xù)朝桌子墜去，整個(gè)人落在桌子上，桌子腿穿過(guò)腹部穿過(guò)腹部，發(fā)出了一聲悶響，然后顧顏用頭撞了窗戶一下，再次發(fā)生了撞擊聲。
做完這一切，顧顏忍痛迅速關(guān)好了窗戶，摘下了半邊口罩，做出暈倒在床邊的姿勢(shì)來(lái)。時(shí)間緊張一路緊趕慢趕到南樓的她有些出汗，面上發(fā)紅，感冒似乎也更嚴(yán)重了一些。
被男生們發(fā)現(xiàn)背出北教之后，她弱弱的說(shuō)了一聲，“有，有人墜樓。”就再次裝作昏了過(guò)去。
學(xué)校四大詭談的真人重現(xiàn)，就此完成。

粗字為原文引用。

因?yàn)樵陬}目中作者不斷地重復(fù)外貌特征，以及在后來(lái)所用的作案手法中都需要格外強(qiáng)調(diào)外貌所以先來(lái)先來(lái)整理一下四個(gè)女生的特征吧。
首先是楊晴，有馬尾辮，冰清玉潔的女神。
其次是辛璇，戴眼鏡，齊耳短發(fā)，小家碧玉的類型。
再次是白葵，一頭卷發(fā)，身材魁梧，女漢子。
最后是顧顏，披肩長(zhǎng)發(fā)，學(xué)習(xí)機(jī)器。
幾個(gè)人之間的關(guān)系也來(lái)順便整理一下。徐煜和章愷一直喜歡楊晴，兩個(gè)曾經(jīng)要好的兄弟為了楊晴竟然多次大打出手，一個(gè)月以前，楊晴選擇了徐煜，而緊接著，章愷就轉(zhuǎn)而追到了楊晴的閨蜜辛璇。顧顏也一直暗戀徐煜，無(wú)奈徐煜對(duì)顧顏并沒(méi)有特別的好感，所以在徐煜和楊晴在一起了之后就變成了學(xué)習(xí)機(jī)器。

現(xiàn)在再來(lái)說(shuō)說(shuō)案子里的疑點(diǎn)。死亡的人有兩個(gè)，一個(gè)是秦校長(zhǎng)，一個(gè)是女學(xué)生楊晴。兩個(gè)人沒(méi)有共同點(diǎn)，也沒(méi)有共同的仇人，所以從動(dòng)機(jī)上下手顯然是行不通的。所以我們直接來(lái)看看案發(fā)過(guò)程。
第一件異常的事情是禮堂的哭泣聲。四個(gè)女生在午夜因?yàn)槿蜅钋鐚ふ襾G失的作業(yè)而途經(jīng)禮堂，帶頭的楊晴突然聽(tīng)到了哭聲。
首先，這個(gè)哭聲是微弱的。為什么說(shuō)微弱，就是因?yàn)樵谝婚_(kāi)始白葵是靠“側(cè)耳循聲”才聽(tīng)到的，而后來(lái)聽(tīng)到的哭聲也是“幽幽的哭聲還在斷斷續(xù)續(xù)的出現(xiàn)”，“飄蕩著那隱隱哭泣的聲音”。值得注意的是，白葵當(dāng)時(shí)說(shuō)了一句“禮堂墻這么厚，還是自稱說(shuō)明隔音設(shè)計(jì)呢！”，既然禮堂是隔音的，那一個(gè)女生微弱的哭聲為什么會(huì)透過(guò)厚厚的墻壁傳到墻外呢？原因很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)橛腥巳藶榈刂圃炝诉@個(gè)哭聲，這個(gè)時(shí)候，禮堂附近應(yīng)該只有這四個(gè)女生，所以搞鬼的人一定就在這四個(gè)人當(dāng)中。
這件事發(fā)生的必然條件就是楊晴丟失她的作業(yè)，然后她又拉上了其他三個(gè)人陪她拿回作業(yè)，不管是起因還是途經(jīng)禮堂的時(shí)間都需要微妙的把控。再加上楊晴在聽(tīng)到哭聲以后表現(xiàn)出的想急切地進(jìn)入禮堂的態(tài)度來(lái)看，楊晴和【哭泣禮堂】事件都脫不了干系。
（楊晴）不會(huì)是拿作業(yè)被鎖進(jìn)去了吧，我們?nèi)鸵话眩?br /> （楊晴）大家都是同學(xué)，都互相幫一把吧。
所以，這個(gè)事件就是楊晴用錄音機(jī)、MP3、音響這類的錄音設(shè)備，錄下了一段哭聲，然后在途經(jīng)禮堂的午夜偷偷按下播放，制造了這樣一個(gè)【哭泣禮堂】的事件。而在他們手忙腳亂地離開(kāi)的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有來(lái)得及按下停止鍵，而且將這個(gè)錄音設(shè)備不慎丟失在了禮堂附近，所以在他們所有人離開(kāi)以后，還是有哭泣的聲音依舊飄蕩。
至于為什么要這樣做，就是要給后來(lái)?xiàng)钋绲摹緦\生廁所】事件和秦校長(zhǎng)的【桌椅囚籠】事件先提供一個(gè)由頭，給人先入為主的想法。
可是如果【哭泣禮堂】事件是楊晴干的，那么為什么后來(lái)她卻成了【孿生廁所】事件的被害人，這就說(shuō)明在中秋節(jié)目匯演的這天，發(fā)生的其他兩個(gè)事件還有第二個(gè)人動(dòng)了手。
因?yàn)椤究奁Y堂】是為了開(kāi)始模仿學(xué)校四大詭談的第一個(gè)詭談為后來(lái)的事件提供傳說(shuō)殺人的模式，所以在中秋匯演這天，楊晴的失蹤和她自己的主觀意愿一定有聯(lián)系。但是在【孿生廁所】事件里，和楊晴一起經(jīng)歷的人還有顧顏。一個(gè)人不能同時(shí)出現(xiàn)在兩個(gè)地方，這是常識(shí)，而楊晴為什么能和顧顏在瞬間調(diào)換位置，這也只能是這兩個(gè)人自己走到她們后來(lái)被人發(fā)現(xiàn)的位置的。
值得注意的是，顧顏在這一天得了重感冒，在她被徐煜發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，她還戴著口罩。
把人抱起來(lái)一看，半個(gè)口罩還掛在耳朵上。
這也就是說(shuō)，在這之前，顧顏就是以戴著口罩的形象示人的。那么除了戴眼鏡的辛璇和卷發(fā)的白葵，其他人又何以分辨戴上口罩的顧顏和楊晴呢？再加上重感冒這個(gè)借口，聲音有所變化也能說(shuō)得過(guò)去，如果是楊晴戴上口罩，把馬尾辮散開(kāi)，再穿上顧顏的衣服，又用重感冒做借口一直用鼻音說(shuō)話，這樣的楊晴在光線昏暗（走廊里沒(méi)有亮燈，只有十五的月，給昏暗的走廊平添一份靜謐）的走廊里和白辛二人一起走，那么誰(shuí)還能分清這到底是顧顏還是楊晴呢？
所以，【孿生廁所】事件，就是顧顏和楊晴共同導(dǎo)演的一場(chǎng)好戲。她們兩個(gè)人先是一唱一和，開(kāi)大空調(diào)把顧顏弄感冒，然后在中秋匯演的這一天，楊晴突然失蹤，顧顏戴著口罩患有重感冒，她突然發(fā)現(xiàn)了楊晴的失蹤，再將六個(gè)人安排成兩隊(duì)，分別去南北樓尋找楊晴。
而到這個(gè)時(shí)候，顧顏還是自己，那么顧顏和楊晴是什么時(shí)候掉包的呢？我們先來(lái)看看三個(gè)女生進(jìn)入北教的幾個(gè)細(xì)節(jié)。
在北教一樓，顧顏?zhàn)咴谇懊妗?br /> 走到第一間教室，顧顏先進(jìn)去打開(kāi)教室的燈，然后白葵辛璇一起進(jìn)去。
顧顏去看了講臺(tái)底下也沒(méi)人，白辛二人去找了窗簾后面沒(méi)人。
白葵和辛璇先去下一間教室，顧顏則是關(guān)燈關(guān)門之后緊緊跟上她倆。
白葵和辛璇兩個(gè)人都累得氣喘吁吁，看著走在前面的白葵仍然不放棄尋找。
顧顏一路小跑去了五樓廁所。從這些細(xì)節(jié)里我們可以看到，在一樓的進(jìn)教室之前以及后來(lái)在五樓，顧顏一直是走在白辛二人的前面的，只有一個(gè)時(shí)間點(diǎn)是走在兩人后面，而脫離兩個(gè)人的視線的，那就是從教室出來(lái)的時(shí)候。正是這個(gè)時(shí)候，躲在這間教室講臺(tái)下的楊晴在顧顏關(guān)燈后替換了顧顏，走出了教室。而顧顏也在其他三個(gè)人走到二樓的時(shí)候離開(kāi)北教，沖上了南教的八樓。自此，在后來(lái)被人在南教發(fā)現(xiàn)的顧顏?lái)樌仉x開(kāi)了北教。而楊晴也能順利地走進(jìn)北教五樓的廁所。
楊晴在五樓說(shuō)話的時(shí)候，鼻音很重，這也是因?yàn)橐柚忻皞窝b自己身份的原因，而在她匆忙甩開(kāi)兩個(gè)人，一路小跑進(jìn)入廁所之后，就假裝嘔吐，然后抓緊時(shí)間換上自己的衣服，再把紅色的糖漿灑在自己的腹部和地上，再用匕首輕輕地刺進(jìn)自己的腹部。這個(gè)時(shí)候，她應(yīng)該是避過(guò)要害，只是造成了少量出血。然后她躺在地上，發(fā)出了一聲尖叫，引來(lái)了辛白二人。
而巧合的是，辛璇的手機(jī)在這個(gè)時(shí)候摔壞了，白葵的手機(jī)不見(jiàn)了。為了盡快找人來(lái)，白葵只能留下受到了嚴(yán)重驚嚇的辛璇。從發(fā)現(xiàn)楊晴的21：13到肖景到達(dá)北教五樓廁所的21：30，在這將近十五分鐘以內(nèi)，廁所里只有楊晴和辛璇。
再來(lái)看一個(gè)細(xì)節(jié)，在白辛二人進(jìn)入廁所的時(shí)候，是“發(fā)現(xiàn)整潔的廁所中央有個(gè)人靜靜的躺在血泊里。”而在肖景進(jìn)入廁所的時(shí)候，是“廁所里的血濺得到處都是，看樣子是掙扎之后斷氣。”因?yàn)楫?dāng)時(shí)白葵只是探了探楊晴的鼻息，并沒(méi)有其他證據(jù)表明在這個(gè)時(shí)候楊晴就已經(jīng)死了，而十五分鐘之后，楊晴卻真的死了，而且因?yàn)閽暝褞寂玫教幨茄敲礂钋绲乃溃椭荒苁窃谶@十五分鐘里和楊晴獨(dú)處的辛璇了。
辛璇為什么要?dú)⒌魲钋纾恳苍S和辛璇的新男朋友有關(guān)，從章愷對(duì)徐煜和楊晴的態(tài)度來(lái)看，章愷顯然是存在一種吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸的心理的，那么他很有可能一直對(duì)楊晴念念不忘，導(dǎo)致辛璇內(nèi)心失衡。而且辛璇在說(shuō)起楊晴的時(shí)候，說(shuō)道“但是她成績(jī)好長(zhǎng)得漂亮又多才多藝”，很有可能也正是因?yàn)檫@個(gè)才導(dǎo)致的辛璇對(duì)楊晴有嫉妒心理，在白葵離開(kāi)以后，辛璇發(fā)現(xiàn)楊晴還有生命跡象，就一不做二不休痛下了殺手。
而對(duì)于上面所提到的有關(guān)手機(jī)的巧合，就讓人想到了另外一個(gè)可能，白葵的手機(jī)是辛璇扔掉的，為的就是讓白葵看手表上的時(shí)間，又不能順利地叫救護(hù)車，讓白葵能留下辛璇和楊晴獨(dú)處，給辛璇下手的機(jī)會(huì)。因?yàn)閷?duì)于楊晴和顧顏來(lái)說(shuō)，讓白葵下樓并沒(méi)有切實(shí)的作用，就算白葵用手機(jī)叫了救護(hù)車，那也能印證在這個(gè)時(shí)間她們?cè)诒睒前l(fā)現(xiàn)了楊晴的事實(shí)，也能造成【孿生廁所】的事件，所以白葵的手機(jī)，只能是辛璇拿走的。而這一事件的前提，就是辛璇也提前知道了楊晴和顧顏的計(jì)劃，而她作為楊晴的閨蜜，不管是有意還是無(wú)意，知道這個(gè)計(jì)劃都是有可能的。于是她利用這個(gè)計(jì)劃，在廁所里假裝自己的手機(jī)被摔壞了，又裝出一副被嚇得腿軟的樣子，讓白葵只能把她留下。這樣，她就能殺了楊晴。所以，對(duì)于楊晴之死，兇手只能是辛璇。
而再來(lái)說(shuō)說(shuō)秦校長(zhǎng)的【桌椅囚籠】。秦校長(zhǎng)是在尋找楊晴的六人離開(kāi)禮堂之后才出去的，既然楊晴和顧顏大費(fèi)周章地弄出了【哭泣禮堂】和【孿生廁所】，那么就一定是為了秦校長(zhǎng)的【桌椅囚籠】了。
題目中給出了很有意思的一點(diǎn)，楊晴的處女膜陳舊性破裂，她在一個(gè)月以前才剛剛和徐煜交往，按照正常的高中生劇情走向，楊晴應(yīng)該還沒(méi)有和徐煜發(fā)生過(guò)關(guān)系，那么是誰(shuí)和楊晴發(fā)生過(guò)關(guān)系呢？
章愷指證在上周，徐煜曾說(shuō)過(guò)受不了那個(gè)整天疑神疑鬼的女人無(wú)聊的試探要分手。而徐煜對(duì)此的解釋是她說(shuō)自己沒(méi)有安全感，所以才會(huì)一次次做出一些傻事讓我更關(guān)心她。根據(jù)題目中徐煜的行動(dòng)，他對(duì)楊晴很好，應(yīng)該也是真的喜歡楊晴，那么楊晴為什么還會(huì)如此作天作地，搞得好像全世界就她最沒(méi)有安全感一樣？也許是她曾經(jīng)經(jīng)歷了一些不愉快的事情，這些事讓她對(duì)于兩性關(guān)系有異乎尋常的不安，那么再來(lái)想想她處女膜陳舊性破裂，以及她費(fèi)勁心思想要?dú)⒌羟匦ｉL(zhǎng)，答案就不言而喻了。
楊晴成績(jī)優(yōu)異，長(zhǎng)相姣好，多才多藝，這樣的學(xué)生在學(xué)校里一定是很有人氣的，那么也自然會(huì)被秦校長(zhǎng)注意，秦校長(zhǎng)利用了職務(wù)之便對(duì)楊晴做出了禽獸之舉，所以楊晴對(duì)秦校長(zhǎng)懷恨于心，也因此而對(duì)戀愛(ài)關(guān)系及其憂慮。
在四個(gè)學(xué)校詭談中，【哭泣禮堂】和【孿生廁所】其實(shí)是無(wú)從考證的，但【桌椅囚籠】和【永夜長(zhǎng)廊】卻是有真實(shí)確切的人物介入的。如果說(shuō)楊晴是為了給自己報(bào)仇，而秦校長(zhǎng)的死法又是【桌椅囚籠】，那么顧顏很可能就是想為在詭談【桌椅囚籠】中死去的高一女生報(bào)仇。
在【桌椅囚籠】中，一個(gè)高一女生的四肢被繩子綁在桌子上，身上有淤青，并且被好幾張桌子的桌腿從各個(gè)方向戳穿了身體。這個(gè)女生顯然是被人先綁在桌子上后來(lái)死在了桌子堆里的，因?yàn)閷W(xué)校內(nèi)部沒(méi)有幾個(gè)攝像頭，全部靠保安巡邏，如果是外人作案，那就沒(méi)有換一批保安的必要，但是學(xué)校換了很多員工，只能是內(nèi)部作案。什么人呢？應(yīng)該是一群被成績(jī)和壓力逼得心態(tài)爆炸的學(xué)生吧。
門衛(wèi)老大爺說(shuō)起這所高中時(shí)是這么說(shuō)的：我們學(xué)校教學(xué)資源可好了，每年的尖子生一大把呢！那壓力能不大嗎？自殺啊，自虐啊，尋求刺激來(lái)放松自己都是正常吧，反正大家關(guān)系的都是最后的成績(jī)。
這個(gè)高一女生應(yīng)該是因?yàn)閷W(xué)習(xí)好但沒(méi)什么人緣，所以被排擠了，在某個(gè)放學(xué)后的晚上，被壓力過(guò)大的學(xué)生們欺凌致死。也許這個(gè)女生是顧顏的姐姐或是妹妹，顧顏將這件事算在了對(duì)學(xué)生心理狀況不聞不問(wèn)，只是一心只求成績(jī)的秦校長(zhǎng)頭上，所以才會(huì)和楊晴計(jì)劃出這樣的一出戲碼。
而在【永夜長(zhǎng)廊】里的女生，在朔月的夜晚孤身來(lái)到學(xué)校取被同學(xué)藏起來(lái)的作業(yè)而發(fā)瘋。門衛(wèi)大爺特意提了一句“聽(tīng)說(shuō)那女娃長(zhǎng)得可水靈，可惜啊！”。再想想在楊晴身上發(fā)生的事情，應(yīng)該就是和楊晴一樣的慘劇吧。我不知道是巧合還是我想多了，在【哭泣禮堂】的傳說(shuō)里，死去的學(xué)姐也是通過(guò)偷作業(yè)來(lái)引誘學(xué)生進(jìn)入禮堂的，也許秦校長(zhǎng)就是通過(guò)拿走女同學(xué)的作業(yè)，來(lái)犯下他的罪行的吧。
這個(gè)應(yīng)該就是顧顏和楊晴想要?dú)⒑η匦ｉL(zhǎng)的動(dòng)機(jī)，我們?cè)賮?lái)說(shuō)回作案手法。
楊晴在北教一樓替換了顧顏之后，就和辛白二人一直走到五樓，期間沒(méi)有發(fā)生其他的事情，那么秦校長(zhǎng)的死就是顧顏一人所為了。
顧顏跑到南教八樓，就打電話叫來(lái)了秦校長(zhǎng)，用楊晴作為理由也好，用校長(zhǎng)的罪行作為理由也好，總之顧顏是可以叫來(lái)秦校長(zhǎng)，并且不讓他找來(lái)其他任何人的。然后她躲在門后，出其不意地從后面打暈了他，導(dǎo)致秦校長(zhǎng)后腦勺受傷，然后用一根十米長(zhǎng)的繩子綁在秦校長(zhǎng)的腰上，然后另一端從窗戶垂下去，再把秦校長(zhǎng)抬到窗戶邊上，用窗戶夾住不至于完全掉下去，這樣窗戶夾過(guò)的地方就造成了秦校長(zhǎng)身體上長(zhǎng)條狀的淤青。
然后顧顏從八樓教室抬著一個(gè)桌子快速地跑到五樓女生廁所，然后用繩子垂下來(lái)的一端綁在桌子上，等到三個(gè)男生差不多到五樓的時(shí)候，顧顏就把桌子從廁所的窗戶里扔了出去，秦校長(zhǎng)就因?yàn)樽雷拥闹亓慷撾x八樓的窗框，從八樓墜落下去。而三個(gè)男生聽(tīng)到的是個(gè)聲音，就是顧顏先抬起桌子往外扔發(fā)出響聲，然后桌子落地，秦校長(zhǎng)摔下去落地，最后顧顏大力地合上窗戶發(fā)出了四個(gè)聲響。做完這些之后她氣喘吁吁，而且在搬桌子的時(shí)候，桌腿不小心撞到了她的頭，造成了她頭部被撞的痕跡，但她沒(méi)有時(shí)間喘息，她之所以安排三個(gè)男生在南教就是因?yàn)槟猩宦?tīng)到動(dòng)靜之后，第一反應(yīng)首先是去男生廁所檢查，這就為她創(chuàng)造了一定的時(shí)間。顧顏?zhàn)ゾo時(shí)間，在聽(tīng)到男生敲門之后，她就躺到窗戶旁裝暈，因?yàn)檫M(jìn)行了一系列的劇烈活動(dòng)，所以她被人發(fā)現(xiàn)的時(shí)候面色潮紅。
而顧顏在描述她的活動(dòng)的時(shí)候出現(xiàn)了三個(gè)漏洞能印證我所說(shuō)的事實(shí)。第一，顧顏說(shuō)她醒來(lái)之后有人把她的頭往窗框上砸，可是如果真的是像她所說(shuō)的一樣，那么窗框變形的位置就應(yīng)該是里面而不是外面。第二，如果真的有人砸她的頭，那么在徐煜發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她的耳朵上怎么還會(huì)掛著口罩。再者，她都已經(jīng)被人砸腦袋了，怎么還能注意到窗外有人墜樓，難道重感冒和砸腦袋還能讓她意識(shí)如此清醒？
所以，顧顏的話不可信，而且她正是殺害秦校長(zhǎng)的真正兇手。

藍(lán)字為引用原文
案件分析：
1.關(guān)于秦校長(zhǎng)
初步檢查，我們?cè)谀辖涛鍢菐拇皯艨蛱幇l(fā)現(xiàn)了撞擊變形的痕跡。樓下的桌子是南教8樓一的教室里的，有略微變形，那張致命的課桌上面綁了一根大概10米長(zhǎng)的繩子，另一端栓在秦校長(zhǎng)的腰上。然后秦校長(zhǎng)摔在了課桌上，被桌腳捅穿腹部當(dāng)場(chǎng)死亡。
法醫(yī)說(shuō)這秦校長(zhǎng)后腦勺被打?qū)е禄杳裕砩线€有幾處長(zhǎng)條狀淤青，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)地面（水泥地）以及死者骨折程度判斷他是從大約8樓高的地方摔落，可是那會(huì)兒8樓根本沒(méi)人啊！我們也沒(méi)有在8樓找到什么線索。
分析：秦校長(zhǎng)可能被打暈在8樓，然后10米左右的繩子將秦校長(zhǎng)和桌子相連，桌子處于5樓的窗戶上，由于力的作用秦校長(zhǎng)墜落，這可能也是顧顏在昏迷前所看到的有人墜樓。

留在學(xué)校的人不多，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)要去看節(jié)目，所以都被強(qiáng)制去了禮堂。等到他們?nèi)サ臅r(shí)候，禮堂人除了出去的那幾個(gè)，其他人都在。而王老師在他們六人去找楊晴之后便一直守在禮堂唯一的出口處，期間只有秦校長(zhǎng)出去過(guò)。
分析：秦校長(zhǎng)出去的理由有兩種，主動(dòng)和被動(dòng)。推測(cè)應(yīng)該偏向于被動(dòng)，那么在禮堂外的一共有七人，六人組成兩隊(duì)基本沒(méi)有時(shí)間聯(lián)系，所以只剩下在尋找著的楊晴。

2.關(guān)于楊晴
“我剛剛才看到晴晴在后臺(tái)看臺(tái)詞呢，怎么就不見(jiàn)了？”披著長(zhǎng)發(fā)的顧顏抱怨道，“就她最麻煩，緊要關(guān)頭就出事。要不是這次她演主角，誰(shuí)會(huì)管她。”
“顏媽你就少說(shuō)兩句吧，晴晴平時(shí)是驕縱了一些，但是她成績(jī)好長(zhǎng)得漂亮又多才多藝，這也是因?yàn)樗匈Y本嘛。”辛璇拉了拉顧顏的手，“大家都是一個(gè)宿舍的，低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)，多一點(diǎn)忍讓，其實(shí)她是個(gè)好女孩。”
“是啊，所以連個(gè)作業(yè)本忘教室都要把我們整個(gè)宿舍的人都拉過(guò)去陪她。法不責(zé)眾還是到時(shí)候被發(fā)現(xiàn)還有個(gè)墊背的啊？”白葵無(wú)奈的翻了翻白眼，“她人心是好的，可就是有些事做的有些過(guò)，希望之后能改改吧。你看這，緊要關(guān)頭沒(méi)人影了。”
分析：楊晴與宿舍里的同伴關(guān)系可能不怎么好，以顧顏和白葵為主。

楊晴天天疑神疑鬼，動(dòng)不動(dòng)吵架，各種惹事讓徐煜擔(dān)心不說(shuō)，還說(shuō)這是增進(jìn)感情的催化劑。
分析：楊晴的性格不怎么好，原身生性多疑，惹是生非，與徐煜的關(guān)系時(shí)好時(shí)壞。

楊晴的處女膜陳舊性破裂。
分析：法學(xué)上認(rèn)為7日內(nèi)的屬于陳舊性破裂，推測(cè)也許與秦校長(zhǎng)有或多或少的聯(lián)系。

別怕，她好像只是失血過(guò)多的休克，如果現(xiàn)在我去找人，她可能還有生還的希望。不要怕，她是我們的舍友，你乖乖待在這里，幫她把傷口按住，我馬上救回來(lái)。”辛璇雖然很想和她一起走，但是腿被嚇軟的她不敢動(dòng)一步。
分析：不排除可能楊晴那時(shí)候還沒(méi)有死。

老劉借我看看你的記錄。楊晴這邊很簡(jiǎn)單，就是腹部中刀，失血過(guò)多身亡，不過(guò)從現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看，這血泊里還有不少紅色的糖漿。另外，我們還在北教樓下找到了白葵的手機(jī)。
分析：紅色糖漿可能是為了假扮血液，不排除楊晴之前還沒(méi)有死。另外，紅色糖漿的作用是止咳祛痰，那么是否可以假設(shè)顧顏沖進(jìn)廁所嘔吐和楊晴是見(jiàn)過(guò)面的。

腦洞略大的案件還原：
一開(kāi)始的顧顏其實(shí)是楊晴扮的，她們打算利用學(xué)院的四大詭談來(lái)殺死秦校長(zhǎng)，殺人動(dòng)機(jī)可能與楊晴的處女膜陳舊性破裂有關(guān)，中秋演出那天，兩人商量好，楊晴把頭發(fā)放下來(lái)假裝成顧顏，戴上口罩，聲音沙啞，而顧顏則在指定地點(diǎn)準(zhǔn)備好，一般教學(xué)樓有兩個(gè)出口，這也是秦校長(zhǎng)與尋找的同學(xué)沒(méi)有撞見(jiàn)的原因，先將秦校長(zhǎng)打暈后，回到北樓，與此同時(shí)，假扮顧顏的楊晴借故進(jìn)入廁所，借嘔吐聲干擾換了衣服并且讓楊晴假裝被殺吸引目光，隨后尖叫引入同學(xué)，回到南樓處理秦校長(zhǎng)。
徐煜可能知道楊晴的事，在聽(tīng)到消息后趕往北樓，直男癌的他真的將楊晴殺了，至于在那里的辛璇，以兩人相處的理由被請(qǐng)出去了。
==真的編不下去了QAQ（作案動(dòng)機(jī)會(huì)不會(huì)像是東野圭吾的《放學(xué)后》里的主人公那樣。）
處于青春期的學(xué)生通常在心理成長(zhǎng)是不穩(wěn)定的，尤其是在尖子生眾多的環(huán)境中，如果不好好關(guān)注和引導(dǎo)，可能會(huì)釀成大錯(cuò)。

   首先，校園四大鬼談其中三個(gè)的受害者是女生，可以斷定兇手一定具有戀童癖，且通過(guò)詭談來(lái)恐嚇學(xué)生，使這幾個(gè)地方成為自己實(shí)施犯罪的場(chǎng)所。
    門衛(wèi)大爺說(shuō)  ，校方不讓在教學(xué)區(qū)安置攝像頭，但學(xué)生自殺現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這種不負(fù)責(zé)任的事情校方能夠做出來(lái)，一定是校方的管理層有一人是兇手。門衛(wèi)大爺說(shuō)，一旦發(fā)生意外校方就會(huì)把責(zé)任推給雜務(wù)工作人員，所以只有老師和校長(zhǎng)等人，對(duì)學(xué)校建筑十分了解。案發(fā)當(dāng)晚，王老師一直在禮堂和雪上呆在一起沒(méi)有作案時(shí)間，中途只有校長(zhǎng)出去過(guò)，他沒(méi)有與老師說(shuō)明理由，一定不是為了找學(xué)生，不難想象，校長(zhǎng)與這件命案有不可分割的聯(lián)系。
    那這就說(shuō)明校長(zhǎng)構(gòu)建了校園四大鬼談的機(jī)關(guān)，從文末的楊晴的處女膜陳舊性破裂，按照法學(xué)推論，她應(yīng)該在七天前與某位男性發(fā)生了性關(guān)系，而且是強(qiáng)迫的原因，因此校長(zhǎng)身上也留有淤青。
     在回到案發(fā)當(dāng)晚，楊晴在后臺(tái)背臺(tái)詞時(shí)被綁架，在這過(guò)程很可能暈倒，兇手可能發(fā)現(xiàn)了校長(zhǎng)以及楊晴的秘密，以此來(lái)威脅校長(zhǎng)，【此人有可能是校長(zhǎng)曾經(jīng)的幫兇】，并在北教女廁把楊晴殺害 ，想嫁禍于校長(zhǎng)，約校長(zhǎng)在南教8樓見(jiàn)面，此時(shí)楊可能還有意識(shí)。9點(diǎn)08時(shí)，顧顏來(lái)到廁所，兇手本來(lái)想殺害顧顏，但沒(méi)想到他昏了過(guò)去，為了擾亂警方，兇手用已構(gòu)建好的鋼絲繩索橋帶顧顏劃了過(guò)去，到五樓窗外時(shí)用繩子將8樓桌子撤下，繩子在桌子掉落后因特殊系法自然解開(kāi)，同時(shí)將鋼絲繩索收回，沒(méi)想到顧顏看到了這一幕，兇手起了殺心，想把她撞死，但聽(tīng)到了外面人的敲門聲，便躲進(jìn)廁所，徐等三人進(jìn)入后只關(guān)心顧顏，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他便離開(kāi)。此時(shí)9點(diǎn)10分，兇手在教學(xué)樓沒(méi)有監(jiān)控的地方逃離。
    校長(zhǎng)可能是進(jìn)入教室后開(kāi)門被門上放的冰塊擊暈，腳踩到了圈繩，在桌子下落后繩子將校長(zhǎng)套住，校長(zhǎng)墜樓而死，而糖漿可能兇手用長(zhǎng)廊的詭談來(lái)迷惑警方，或許是顧顏的。

這起案件看起來(lái)十分復(fù)雜，要弄清楚真相，必須要解答以下的問(wèn)題。

第一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)學(xué)校為什么會(huì)有這么多的怪談？

其實(shí)這個(gè)問(wèn)題本身沒(méi)什么意義，這個(gè)世界上當(dāng)然不存在鬼，也不存在所謂的瞬間轉(zhuǎn)移或者殺人課桌。所有的事情都是有人在背后操縱。

這是一所中學(xué)，但是四個(gè)怪談傳的整個(gè)學(xué)校都知道，連看門的保安大爺都知道。這是一件很奇怪的事情。

青春期的少男少女喜歡奇聞怪談不奇怪，為什么這所學(xué)校的怪談這么風(fēng)靡。

我們只要看看怪談和誰(shuí)有關(guān)系就可以了。

一開(kāi)始的劇情里就提到，有一個(gè)怪談，哭泣禮堂。

這個(gè)怪談是以被害人楊晴及其室友的視角去闡述的。

但是我們必須注意的是，是誰(shuí)帶領(lǐng)室友去禮堂找作業(yè)本，又是誰(shuí)在暗中有意識(shí)無(wú)意識(shí)的引導(dǎo)其他女孩子向“禮堂里有人哭泣。”“禮堂里有鬼。”這樣的暗示思考？

答案是楊晴。

而第四個(gè)怪談，長(zhǎng)夜走廊，同樣是一個(gè)與女孩子有關(guān)的怪談。

怪談中的女孩子發(fā)現(xiàn)了什么？以至于精神錯(cuò)亂，心智迷離，最后轉(zhuǎn)學(xué)？

這才是怪談的核心。

此外，這種荒誕不經(jīng)，而且引發(fā)恐怖氣氛的怪談，在一所中學(xué)里大行其道。學(xué)校的保安、心理老師，甚至校外的一些人都知道了，作為校長(zhǎng)的另一個(gè)受害者秦校長(zhǎng)，也沒(méi)有很當(dāng)回事。這是為什么呢？

根據(jù)楊晴處女膜損傷以及秦校長(zhǎng)的死，可以大致得出結(jié)論。

這個(gè)學(xué)校的秦校長(zhǎng)是一個(gè)衣冠禽獸，他和學(xué)校里的某些長(zhǎng)的漂亮，品行浪蕩的女孩子有染，而他們幽會(huì)的時(shí)間地點(diǎn)，就是其中某些怪談發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。

而楊晴一定是和秦校長(zhǎng)有染的女生之一。

她刻意在室友中散步諸如哭泣禮堂這樣的信息，是為了讓室友和其他女孩子們不敢在深夜來(lái)到禮堂，這樣會(huì)目睹到她和秦校長(zhǎng)之間的不軌之事。

而秦校長(zhǎng)默許甚至助長(zhǎng)某些怪談的散播，也是這個(gè)原因。

長(zhǎng)夜走廊中的女孩子，就是因?yàn)闊o(wú)意在深夜的走廊或者洗手間看到了秦校長(zhǎng)和楊晴（或者其他什么女生）偷情，嚇得半死，退學(xué)而去的。

當(dāng)然也有可能是秦校長(zhǎng)要非禮她，被她掙脫了。

但是，紙包不住火，盡管學(xué)校里很多人相信怪談，也有一些人不把怪談當(dāng)回事，但是有些人是知道怪談的真相的。

這起案件就利用了其中的兩種怪談。

第二個(gè)問(wèn)題：

顧顏是怎么做到瞬間從北樓轉(zhuǎn)移到南樓的？

有幾種可能性，我們可以做排除法：

第一種可能性，心理暗示。因?yàn)轭}目中反復(fù)強(qiáng)調(diào)了，兩座教學(xué)樓內(nèi)部格局差不多，而且案發(fā)深夜，兩座教學(xué)樓都沒(méi)有人，都是黑色的，空空無(wú)人的走廊，教室。

而題目中也說(shuō)了，白葵和辛璇是跟在顧顏后面的。所以顧顏可以利用心理暗示，進(jìn)入南樓，然后告訴他們我們進(jìn)的是北樓。

同理，男孩子那邊也有這種可能。

這種可能基本可以排除。

因?yàn)榭偣灿腥腥ふ覘钋纭＿@六個(gè)人不可能都是兇手，也不可能都是兇手的同謀。

他們只要有一個(gè)人專著，不參與兇案，就有可能識(shí)破這種簡(jiǎn)單的心理暗示。

何況兩座樓離得還是比較遠(yuǎn)的。學(xué)生們平時(shí)上課，不太可能分不清教學(xué)樓。

第二種可能性，

也就是我認(rèn)為兇手的作案手法。

這個(gè)手法同樣是利用心理暗示，去北樓找楊晴的是三個(gè)女生，而女生不會(huì)去男廁所。

同樣適用于去南樓的三個(gè)男生。

題目里說(shuō)了，顧顏突然覺(jué)得自己很難受，然后一路跑去了廁所。

她搶在另外兩個(gè)女生之前，去了五樓廁所。

另外兩個(gè)女生落在后面，她們來(lái)到廁所的時(shí)候。只能聽(tīng)見(jiàn)顧顏的嘔吐聲和后來(lái)的叫聲。

在深夜，沒(méi)有開(kāi)燈的走廊里，通過(guò)聲音她們會(huì)知道，顧顏在廁所里。

但是她們無(wú)法判斷，顧顏是不是一定在女廁所里。

實(shí)際上，顧顏進(jìn)入了男廁所，她裝作難受，嘔吐，然后尖叫。

兩個(gè)女生會(huì)下意識(shí)的沖進(jìn)女廁所，見(jiàn)到楊晴的尸體。

這個(gè)時(shí)候，她們會(huì)驚慌，會(huì)把注意力全部放在尸體上，對(duì)其他事情可能根本留意不到。

利用這個(gè)間隙，顧顏離開(kāi)男廁所，前往北樓。

這就完成了所謂的第二個(gè)傳聞“孿生廁所。”

顧顏進(jìn)入南樓的時(shí)候，三個(gè)男生可能正在搜索其他的樓層，她就可以順利進(jìn)入五樓廁所了。

第三個(gè)問(wèn)題：紅色糖漿是什么？

紅色糖漿我覺(jué)得應(yīng)該是感冒糖漿，也就是顧顏吃的藥。

紅色糖漿的出現(xiàn)有兩種可能：

一種是她在殺害楊晴的時(shí)候，因?yàn)椴罚菨{瓶子被碰到地上，碎了。而顧顏只認(rèn)真清理了玻璃片，因?yàn)樘菨{和血的顏色是一樣的，所以她沒(méi)有特別留意或者說(shuō)覺(jué)得擦光的話沒(méi)有時(shí)間。

一種是有人用糖漿留下的死亡暗示，暗示兇手是顧顏。

這個(gè)人應(yīng)該不是死去的楊晴，而是白葵走后，留在尸體旁邊的人辛璇。

最后一個(gè)問(wèn)題：秦校長(zhǎng)是怎么死的。

很明顯，有人，約秦校長(zhǎng)到南樓，把他打暈以后，用機(jī)關(guān)把他殺死了。

被打暈的秦校長(zhǎng)，其實(shí)是被吊在五樓女廁的窗外，他腰間的繩子一直連接著樓下的桌子。

繩子的用途就是，極大縮小秦校長(zhǎng)墜落落地的范圍，在桌子的區(qū)域內(nèi)。

兇手非常精于計(jì)算。如果樓層過(guò)高，尸體會(huì)直接把桌子砸碎。過(guò)矮，尸體沒(méi)法嵌在桌子上。

十米長(zhǎng)的繩子，差不多也就五層樓的距離。綁在死秦校長(zhǎng)腰上，算好相應(yīng)的角度。自由落體正好嵌在桌子上。


案件真相：

這起案件其實(shí)針對(duì)的應(yīng)該是秦校長(zhǎng)，秦校長(zhǎng)曾經(jīng)騷擾過(guò)辛璇，辛璇也知道所謂怪談的真相，她知道楊晴和秦校長(zhǎng)的關(guān)系。

辛璇和自己的男友章愷策劃了這起案件，與此同時(shí)，還有另一起案件，也在暗中策劃進(jìn)行。

顧顏和楊晴積怨很深，她一直想謀殺楊晴，經(jīng)過(guò)深思熟慮以后，顧顏決定利用所謂孿生廁所來(lái)殺死楊晴。

案發(fā)當(dāng)天，顧顏先以秦校長(zhǎng)的口吻，給楊晴留了一張字條，約她在北樓見(jiàn)面。

因?yàn)楸睒俏鍖优畮赡苁乔匦ｉL(zhǎng)和楊晴經(jīng)常去搞事的地方，楊晴沒(méi)有懷疑就去了，然后被等在那里的顧顏殺死。

顧顏為了讓自己免于嫌疑，主動(dòng)要求去尋找楊晴。

她帶著兩個(gè)白葵和辛璇去了北樓，在那里，按照之前我推測(cè)的方式，支開(kāi)了白葵和辛璇二人，跑去南樓。

同樣是這個(gè)晚上，辛璇和章愷也在緊密策劃，用另一個(gè)怪談“死亡課桌”殺死秦校長(zhǎng)。

在北樓搜尋楊晴的時(shí)候，辛璇偷走了白葵的手機(jī)，用白葵的口吻，發(fā)信息給秦校長(zhǎng)，約他去南樓見(jiàn)面，然后摔壞了她的手機(jī)。

一向好色的秦校長(zhǎng)，沒(méi)有多做思索，就前往南樓。

在南樓五層門口，他被埋伏在那里的章愷打暈。

男生的警覺(jué)性和注意力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如女生，章愷有很多辦法支開(kāi)另外兩個(gè)男生，

比如說(shuō)，他可以讓另外兩個(gè)男生搜尋其他的樓層，自己去五樓。

教學(xué)樓內(nèi)沒(méi)有監(jiān)控，也沒(méi)有燈光。這為章愷制造了更多的便利。

而且，還是之前的那個(gè)利用人們心理的慣性。即使常平徐煜一時(shí)找不到章愷，也不會(huì)去女廁所找他。

他打昏校長(zhǎng)后，在他腰上綁上繩子，另一頭系在樓下的課桌上。

他把秦校長(zhǎng)綁在窗外，然后準(zhǔn)備等另外兩個(gè)男生來(lái)五樓的時(shí)候，他在不經(jīng)意間，裝作若無(wú)其事的打開(kāi)窗戶，把校長(zhǎng)殺死。

但正當(dāng)他準(zhǔn)備出廁所的時(shí)候，看到一個(gè)女生慌慌張張的向廁所走來(lái)。

章愷很緊張，他埋伏在廁所里，襲擊了顧顏。

他看到打傷的人是顧顏，非常吃驚，正當(dāng)她不知所措的時(shí)候，他突然想到徐煜和常平可能也快來(lái)到五層了，自己必須馬上離開(kāi)。

所以他直接拉開(kāi)窗戶，把吊在外面的秦校長(zhǎng)解開(kāi)，自由落體，殺死。

然后把窗戶關(guān)上，離開(kāi)廁所。

這個(gè)時(shí)候，顧顏沒(méi)有完全失去意識(shí)，但是她并不知道是誰(shuí)襲擊了自己。

章愷在黑暗里離開(kāi)廁所，看到徐煜和常平，他只要說(shuō)自己也聽(tīng)到了五樓洗手間和外面墜樓的聲音，跑過(guò)來(lái)和二人匯合就可以了。

黑色的，沒(méi)有燈的教學(xué)樓里，不會(huì)有人懷疑他的說(shuō)法。

題目里沒(méi)有說(shuō)三個(gè)男生是一直在一起找人的，所以我理性認(rèn)為，章愷是可以獨(dú)立行動(dòng)，在五樓完成此案的啦。

而另一邊的辛璇，她看到楊晴的尸體，想到這件事肯定是顧顏所為，一不做二不休，把一些糖漿撒在血泊里，這樣可以把所有事情嫁禍給顧顏了。

另一種可能：也許是辛璇在暗地里，偷偷得知了顧顏要謀害楊晴的計(jì)劃，和章愷制定了計(jì)劃，一石二鳥，殺死秦校長(zhǎng)，然后嫁禍給自以為聰明的顧顏，所以，章愷早就知道顧顏會(huì)利用孿生廁所，利用人的慣性思維作案，他將計(jì)就計(jì)，也在南樓等著顧顏。

只要警方通過(guò)糖漿查到顧顏殺害楊晴，那就會(huì)自然而熱的把死在南樓樓下的秦校長(zhǎng)，和出現(xiàn)在南樓廁所的顧顏聯(lián)系在一起，這樣，章愷和辛璇就可以借此擺脫嫌疑。
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