證人的記憶效應(yīng)

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“證人的記憶”，或許大家都對這種心理效應(yīng)比較陌生，那我們單從證人來說，這個大家都知道。證人，在我們的意識里，通常都是提供證據(jù)的人，他們要做的是：或是自己親眼看到的，或是親耳聽到的，如實地講出來。然而，心理學研究證明，很多證人提供的證詞都不太準確，或者說是具有個人情感色彩，帶著個人的觀點和意識。

心理學家珀費可特和豪林斯為了考察證人的證詞是否有特別的東西，他們將證人的記憶與對一般知識的記憶進行了比較。他們讓被試者看一個簡短的錄象，是關(guān)于一個女孩被綁架的案件，在證人回憶的精確性上，情況并不樂觀，但對于一般知識來說，情況就不是這樣，信心高的人回憶成績比信心不足的人好得多。

為了讓大家更好的理解“證人的記憶”這一效應(yīng)，我們舉個例子來：具體看看一天，著名犯罪心理學家沃·里斯特教授在德國柏林一所學校授課。沃·里斯特教授那天講授的是《遠期遺忘》書中的一章。當他講授時。一位高年級的學生突然提出了反對意見，而班上的一位同學試圖阻止這一行為而發(fā)生爭吵，突然那位高年級學生掏出一把手槍。沃·里斯特教授沖向前去奪武器，就在這一刻 ,聽到一聲爆炸 ,還好任何人都沒有受傷 ,兩位爭奪者也因此停止打斗。幾分鐘后 ,這位教授告訴受驚的學生們 ,他們有義務(wù)提供他們目擊整個事件的所有細節(jié)信息。

一位回憶最好的學生在回憶過程中有26%的重點細節(jié)發(fā)生錯誤，而其他學生在回憶中則有80%的錯誤，這僅僅是這些年輕的德國大學生對眼前發(fā)生的一切注意力不集中，記憶平庸嗎？事實上，這些大學生不僅完成了他們實驗預(yù)期目的，更創(chuàng)造了歷史，經(jīng)過一個世紀的目擊證人辨認的科研成果，人們意識到：無辜的人可能被錯誤的辨認犯罪的危險性。所以，證人的證據(jù)并不完全可信，他們往往會帶有傾向性。

這就是“證人的記憶效應(yīng)”。我們應(yīng)該要通過各方面渠道，更全面的了解某些事，有些事所謂的“證人”說的并不完全正確，你應(yīng)該要做到全局把握，這就是“證人的記憶”這一心理效應(yīng)帶給我們的啟示。

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